老人最常说的话是——你不就是我带出来的吗？

其实现在的社会相比当时他们带孩子的环境，发生了很大变化。

如果和老人住一起，父母仍然应该是孩子教育的主导者。

而且在父母教育孩子的时候，应劝阻老人的干预，并与老人沟通，在理解的前提下请他们与自己保持一致。

这样做的好处是，在树立父母权威的同时，可以提示自己，过去的经验不再那么适合当今社会的幼儿教育。

年轻父母会努力学习最新、最适合的知识。

相对于老人，年轻父母从年龄阶段来看，更贴近孩子，更能理解孩子。

和老人沟通时，我们要怀着尊重老人的心情，体谅他的出发点是爱孩子，另外在沟通与纠正过程中，要首先体现出对长辈的关心和爱护。

如果带有否定、指责、批评、坚决要求改正等对立行为，效果都会大打折扣。

老人也不会改变他的想法与观念。

比如孩子吃饱了就不愿再吃了，就剩饭了。

父母可能觉得不要勉强孩子，批评得就不太严厉。

老祖母可能就想起自己的饥荒年代，回忆起当时的痛苦，会有很深的情感在里面，反应会很激烈。

其实不只是老年人，很多经历过饥荒年代的中年人，面对浪费粮食的情况，反应也会比较激烈，不反应也会很不舒服。

现在许多学校的学生，吃不了的饭菜整碗地扔，我们看到，心里也很难受。

老人让孩子节约是正确的，但反应过度可能是情绪使然。

在此时，我们就需要多做孩子的工作，包容老人，而不是攻击老人，庇护孩子的错误行为。

应该跟孩子讲，粮食很珍贵，确实不应该浪费。

孩子，你应该有基本的预见性，假如吃不了一个馒头，事先掰一半，吃完一半不够，剩下还可以继续吃，不会出现吃一半，吃不了就扔了的情况。

老人反应过激可以跟孩子解释，奶奶有这么强的反应，是因为早年饥荒年代，吃不饱，所以看到浪费粮食很心疼，要理解她，同时要增强自己对事物的计划性、预见性。

现身说法、讲故事、举例子、摆情境、找典型，讲清楚怎样从祖辈的角度照顾好孩子，让他们配合我们一起给孩子正确的爱。

我们要不厌其烦地跟老人讲道理，可以引用老人培养我们成长过程中的故事。

如果我自己成长得不理想，我们可以现身说法：由于你们二位长辈过度地呵护与关照，使得我好多能力没发展起来。

如果我们有几个兄弟姐妹，其中有一位被过度关照了，我们可以对父母说：“咱们要特别注意防止一种情况，就是当初妹妹的成长，由于你们过于周到的照顾，导致现在她能力较弱。

您肯定不希望我们的孩子步她的后尘吧。

请您少照顾他，让他自己多承担责任。”

有的家庭，父母完全无法照料孩子，由老人全面代管，这常常是无奈之举。

这样容易导致父母在孩子心中角色缺位、情感缺失，导致孩子和父母之间情感联系的断裂，成为以后亲子冲突的隐患。

父母要做的就是尽量弥补这种缺失。

可以寻找一切机会探望孩子，利用一切沟通方式与孩子沟通、交流信息，比如电脑、网络，短信、书信，录音、录像，某些有精神象征意义的礼物，使孩子时刻感觉到，自己的父母是活生生的存在，而且形象清晰，情感丰富；既是一种精神现实，也是一种真实的存在。

需要避免的倾向是，给老人留下尽可能多的生活费，便一去不复返。

一旦回家探望孩子，给予过多的物质满足而忽略精神交流，比如和孩子共同玩耍，和孩子有肌肤相亲，让孩子获得温暖体贴的关爱比给多少物质满足都重要。

当然最好的解决办法是，尽快把孩子接回身边，不管有多辛苦劳累，也要让孩子在自己身边成长。

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