自从小北上了幼儿园，对幼儿园老师的好感度与日俱增，而且好像懂事了很多。吃完饭知道自己收拾碗筷了，小北说：“老师说了，妈妈做饭很辛苦，要帮妈妈做点家务。”

一天小北和奶奶出门，走到路口。看路上没车，奶奶就想穿过去，小北一把拉住她，严肃地说到：“老师说了，过马路要走斑马线，要看红绿灯，不能乱穿的。”

小北左一句“老师说的”，右一句“老师说的”，家里人不知道是高兴他懂事了，还是担心总被他“监督”着，真是哭笑不得。

小北之所以时刻遵循着“老师说的”，是因为他正处于一个特别的道德发展阶段——道德他律阶段。人判断是非对错，也就是道德标准的发展，是有一个渐进过程的。幼儿时期的道德的判断标准受到身边的权威人物支配，所以称之为“他律”。幼儿认为权威的话是不可以违反的，违反了就是极大的错误。

入学之前，在家可能是父母谁严格、谁管的多听谁的。上幼儿园以后，老师和孩子相处的时间多了，而且每天教授幼儿更多的知识、道德、纪律等，权威性渐渐强于父母，所以在学习、游戏、生活、规则这些方面，老师的权威大一些，显得更加值得信任。所以在这些方面，老师和家长的经验不同时，幼儿都会偏向遵从老师。“老师说的”也就成了幼儿的“口头禅”。

家长修炼秘籍

01. 理解孩子的判断模式

孩子把“老师说的”挂在嘴边，或者是像个小管家似的监督家里人，有时候父母会感叹孩子长大了，但也有时候觉得很麻烦。这时候父母要明白，孩子并不是专门和你作对，他只是刻板地将幼儿园老师的话搬回家里，对孩子多一些理解，就会让孩子的道德水平发展的更好。

02. 在家中树立权威

每个家庭中需要有一位成人成为孩子心中的权威，对孩子有一些规则上的要求，这样可以减少孩子的不合理的要求，也避免对孩子过多的溺爱，导致孩子无理取闹和唯我独尊。

03. 在讲故事和看动画中融入道德教育

古今中外的很多故事中都有道德教育的意义。比如：“孔融为什么让梨？”“匹诺曹的鼻子为什么变长了？”……通过故事和动画，幼儿更容易接受道德教育。

04. 做一个好榜样

幼儿是最善于模仿的，如果大人在家中不注意自己的言行，那么幼儿很容易学会不良的道德行为。所以，家长的善良、诚实、大度等品质的示范作用，会让孩子受到更好的道德熏陶。

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