这段时间注定不平静，陆续听到看到中小学生跳楼事件。加之，这段时间我的预约咨询，许多也都和孩子冒出不想活念头有关。让我这个极其乐观、极少叹息之人，也忍不住发出一声叹息。叹息之余，我想我应该做些什么，为这些不惜生命代价，选择跳楼的孩子们！

孩子过早离开人世，必将带给社会、学校伤痛，但最让人伤痛的是给家庭带来的无法挽回痛心。希望这些孩子-这些未成年孩子的“跳楼”唤醒我们整个社会，让孩子跳楼的悲剧少点再少点发生！！

孩子，你为何要跳楼呢？尤其这段时间频发，真的只因为疫情原因有关吗？！真的是像很多人归结你们的跳楼，属于单纯的偶然突发事件吗？！真的可以简单归结为是你们太脆弱，没有一点承受挫折能力吗？！下面，陈述我的看法，敬请指正！

1.   疫情不是孩子跳楼的根本原因，最多只是“外在原因”而已

不可否认，疫情确实带来很多挑战和变化，带来很多不利因素。比如：长期宅家丧失了与同伴现实互动快乐、体育锻炼减少、兴趣爱好得不到较好满足。加之后期网课，“逼疯”了很多家长和孩子，很多家庭因孩子所谓自律性薄弱，进一步激化恶化了原来已经不良的家庭关系，再加之陆续开学复课，紧张的学校生活与自由的宅家生活的巨大反差，进一步加剧了孩子适应的难度，加剧了各种矛盾。。。。。

即使这样，在我看来，但还都是外因，都是外在因素。外在的因素，永远都不应该成为我们对原因解释的最重要理由。因为，外因一定只有通过内因才会发挥作用，内因才是根本原因。所以，在我看来，不能简单地把疫情解释为孩子跳楼的根本原因!疫情最多只是起到外在“催化剂”作用而已。

2.   孩子“跳楼”事件，看起来偶然突发不可控的事件，其实是偶然中有必然

因果定律告诉：任何事情的发生，都有其必然的原因。有因才有果。换句话说，当我们看到任何现象的时候，我们不用觉得不可理解或者奇怪，因为任何事情的发生都必有其原因。如今的结果几乎全部是过去的原因导致的结果。我这么说，是不是显得很残酷，但残酷背后有真情，目的是找到真正的原因。

我们当然可以归结为：孩子“跳楼”是偶尔突发因素，若这样归因，可能可以让我们苟且短暂的心理安慰，获得阿Q似的安慰。因为既然是偶然因素，那我们当然就无能为力，无法掌控。我不禁要问：真倘若这样归因，则意味着孩子跳楼这样的悲剧事件，我们将束手无策，任由其不断发生吗？！。。

跳楼的根本原因十分复杂，一定有社会发展到大竞争时代的因素、中高考压力、学校教育对升学要求。。但这些都是客观的外在因素，是人人面对的，但这些压力一旦传导到家庭这个层面，就发生了巨大变化。

一个对孩子--未成年孩子而言，影响最大的因素一定是家庭教育因素、家长因素。因为家长是孩子的第一任老师、且是长期永远的老师；家庭又是孩子的第一所学校。现在家庭教育比任何年代难度都大，要求都高，收益风险倍增，对家长心态要求之高，前所未有。

如果我们家长内心不喜欢养育孩子、各方面又无能力养育好孩子的话，我们可以选择不要不生孩子。但一旦决定生育孩子，就必须努力提高养育能力，并承受一切风险！

生育个孩子只是本能，只要享受生命带来的乐趣即可，但真正教育孩子，却是比任何工程“投资”都大，长期艰巨，且投入高风险啊。正因为这些因素，所以我们家长输不起！一个跳楼的孩子，往往背后也有个抓狂的家长。

从我十多年咨询个案来看，很多孩子其实早早就透露出这样信息：张口不想活，闭口想跳楼。只是很多家长选择不相信孩子真的会“跳楼”，认为孩子只是开玩笑而已。只有少部分家长十分重视，认识到问题的严重，选择专业帮助。

我很欣慰能有机会帮助到这些对孩子情绪敏感、意识较强家长。通过咨询，家长情绪得到缓解，教育方法得到改善，才真正从根本上避免出现了极端跳楼事件的发生！每一次咨询，让我绝不敢懈怠，毕竟人命关天啊，我想这或许就是“上帝”赋予我的使命吧。

3.   跳楼的孩子无过错，若有过错，也是小错。如果有过错，他们也为此付出了死亡的代价，还嫌不够吗？！

我们还忍心责怪跳楼的孩子太脆弱，没有一点承受力吗？就算是这个原因，那又是谁培养的呢？！这里无意推责与社会学校或家长，只是为惊醒我们，只有找到真正的可控原因，方能减少悲剧发生。死者为大，即便对孩子，我们也不能对他们横加评论，更何况他们只是未成年的孩子呢？！

这些未成年孩子，正逢花季之年，早上八九点初生的太阳，为何会这么轻易选择结束生命呢？真的是因为无知者无畏，不知道对死亡的害怕吗？还是更多看不到生的希望快乐、看不到活着的意义价值，对生命的绝望恐惧呢？！我们不应该责怪死者，更不应该责怪未成年孩子，孩子是无辜的，是受害者，是牺牲品！是谁把他们“逼”向死亡逼向跳楼，值得我们整个社会深思！

孩子之所以要死要跳楼，可能他们时常有窒息感，也可能是痛苦了很久，反抗了很久，挣扎了很久；可能也多次以死要挟过；或者可能是我们的培养缺失，过度溺爱也让他们丧失了等待和承受痛苦的能力。

我们家长想过没有：为何拿走一个手机，都会逼疯孩子来跳楼？我们家长可能不知道，手机早已无意之中，成为对学习对生活、对家人对同学早已没有兴趣的孩子手中，唯一让他觉得还有点快乐、还有点存在感的一颗救命稻草！没有活着的其他意义和快乐，仅存的救命稻草又被夺走，不想活跳楼就将成为选择必然。

手机仅是工具，不是罪过源泉；罪过的是谁剥脱了让孩子快乐的一切!推至极端：倘若用不拿走孩子手机，来保存孩子性命，我们愿意吗？！又推想：倘若想拿走孩子手机，我们愿不愿意又有没有能力，找到其他让孩子喜欢、让孩子快乐的东西去替换置换呢？！

以上，是我对孩子跳楼原因一些反思,孩子跳楼的根本原因，不是疫情；不是偶然；不是孩子脆弱。。那孩子跳楼的根本原因又是什么呢？以及如何找到有效方法以减少跳楼事件的频发呢？请家长朋友接着阅读和指正。

1.   孩子跳楼悲剧根本原因：压力传导所致。孩子跳楼就是踢猫效应中，压力再无处释放的那个最后被踢的猫

踢猫效应是指对弱于自己或者等级低于自己的对象发泄不满情绪，而产生的连锁反应。“踢猫效应”，描绘的是-种典型的坏情绪的传染。社会压力、学校压力，传到家长家庭层面，情绪无法释放，无法调整的家长，就会传到更弱小的孩子。原来孩子可能还能踢下猫，发泄下不满，可是现在孩子，因为压力过大，早已失去快乐，痛苦已久，直接跳楼以彻底宣泄。

跳楼和许多自伤自残抑郁一样，属于对内攻击行为，是孩子选择的面对压力一种方式。而跳楼就是对内攻击自己的最严重一种。或许是因为他们不知道跳楼的严重后果，而误选择了用跳楼这种结束生命的方式，但一定是他们没有看到活着的快乐和希望！

我接触的许多个案中，很多孩子都有“不想活”来解脱生命念头，甚至很多已经付诸一些行动。如果没有安眠药管理制度，可能孩子的悲剧还会更多一些。友情提醒：能量强一些的孩子，面对压力，可能会选择对外攻击的现象：如言语辱骂攻击、行为暴力攻击他人、同学、父母，社会等等，这种对外攻击现象也需要引起重视。

2.   有效减少应对孩子跳楼事件的方法：给与孩子更多快乐体验，帮助孩子找到生命的意义和价值。

试想，孩子从生下来开始，如果我们天天给孩子灌输的都是这样观念：生活是苦难的，不容易的，一生是痛苦的。。。那我们不禁要问，活着如果只是苦难，那我们为何还要活着呢？我们可以给孩子讲苦难，一定要升华苦难意义和价值，它是通向幸福快乐的一条路径。同时，更应该从积极心理学角度，强化活着生命的快乐和幸福

我们该如何做，才可以有效避免孩子跳楼事件发生呢？

给与孩子多一些关爱、理解、信任、包容、接纳，让他们觉得自己是值得被爱的；

培养孩子除学习之外，孩子喜欢的一些兴趣爱好、或运动、或艺术，甚至特殊爱好也尽量给与满足，有利于孩子快乐减压；

给与孩子特别已经有自主意识的孩子，多赋予一些为自己选择的权利，让他们感受自己是命运的主人，为自己活，增加对生命的掌控感、价值感；

培养孩子的梦想，让梦想生根发芽，孩子就可以做到即使遇到困难挫折，也可以坚持一往无前不退缩；

老师、父母良好的生活积极状态、幸福笑脸也会让孩子看到生活的阳光。。。

做个形象比喻：人的一生好比手臂两端，一边是痛苦，一边是快乐。既然人生痛苦回避不了，那我们就赋予痛苦以价值意义，但仍然需要与快乐达成大体平衡，人生方可持续下去。

孩子痛苦多于快乐时，难以长期承受，会选择逃避。快乐多于痛苦时，孩子才不会轻易走伤害自己的道路。孩子痛苦时，需要和孩子一起面对，就会减少痛苦的程度；赋予痛苦的价值和意义，孩子不惧怕痛苦。

在此强烈推荐《活出生命的意义》一书，值得每个人，尤其每位教育工作者、家长、每位学生阅读。其中精彩观念分享与您：生命本身没有意义，在于我们如何赋予它意义！让我们一起帮助孩子们找到生命的意义，活着的价值！让更多的孩子快乐起来，幸福起来！让孩子到自由快乐的地方去！

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