一位即将参加高考的高三女生选择居家学习，妈妈感到焦虑，向我咨询该怎么办。

我了解的情况是：这位女生非常优秀，从小性格活泼，聪明好动，有主见，学习成绩一直名列前茅。就读于一所培养了诸多状元的重点寄宿高中，刚入学时有一些不适应，比较敏感。

因为临近高考，不能适应课堂学习的气氛，产生心理冲突，无法安心学习，要求居家自学。理由是疫情期间在家学习也取得了很好的成绩，相信自学一定能够获得比课堂学习更好的效果。

妈妈曾经接触过一些心理学知识，知道“逃避心理”的结果是一次逃避成功，终生逃避。害怕孩子是逃避心理，将来可能影响孩子一生。又没有办法解决当下的矛盾，所以感到很痛苦。

经过我与孩子详细的沟通，得出孩子并非“逃避心理”，而是随机应变。所以，我觉得有必要澄清一下这个问题。

逃避心理，即是在现实生活中，自己与社会及他人发生矛盾及冲突时，不能自觉地解决矛盾、冲突时而选择躲避矛盾、冲突的心理现象。

逃避是趋利避害的表现，本身无可厚非，但问题是很多人对趋利避害上瘾，只要一感觉不舒服马上就另外寻找慰籍，不给自己留一点时间去认知和体验。出自于汉·霍谞《奏记大将军梁商》：“至于趋利避害，畏死乐生，亦复均也。”

随着我国第一代独生子女的成长，越来越多的独生子女教育问题日益被重视起来。独生子女有以下共同特点：身体健康，多数优越于非独生子女；性格、行为习惯基本是良好的；智力发展正常，多数独生子女的智力水平高于非独生子女。但是也要看到，在其成长过程中，也有一些不良心理及行为因素影响着他们成长的方向和速度，如：独立生活能力差，胆小，任性，以自我为中心，劳动观念差等，其中，逃避心理尤其值得注意。

趋利避害是生物的本能，这种本能是生物与生俱来的，也是生物不断向高级进化的保证。趋利避害也是人的本能行为，并体现人的每一个行为细节里。

遇到矛盾冲突，不能很好地思考解决方式而采取逃避的态度。青年时期是人的生理及心理发育尚未成熟时期，缺乏正确地分析问题、解决问题的思维能力，面对问题与困难，往往采取逃避心理，是青年学生常常遇到的问题。

我们总结一下“逃避心理”的特点：

第一：逃避是人类与生俱来的趋利避害本能，广泛存在；

第二：逃避心理是缺乏有效解决问题行为模式的消极心理，应尽量避免；

第三：逃避心理容易反复出现，这样的人缺乏意志力，容易外归因，迁怒他人；很难取得可观的成绩；逃避心理造成的结果是悲剧的；

第四：逃避心理的人也容易有网络成瘾、手机成瘾等不良行为。

针对以上特点，我们分析一下这个案例。

第一：该生从小性格活泼，聪明好动，表达能力强，有不少好朋友，遇事有主见，学习成绩一直名列前茅。这种人不容易产生心理问题，或者说有了问题也能够自我调整、自我解决。从另一个角度看，高智商，敏感，容易出现急性应激障碍等情况。据我了解，在寄宿学校就读期间，总体发展良好，学习成绩优秀，有些波动属于正常情况。

第二：临近高考，学生自然有较大压力，容易出现焦虑不安。不少学校采取灵活的教学模式，允许存在不同于课堂教学的模式。在对比不同的学习模式后，该生主动做出调整，认为居家学习更加安静，容易集中注意力。同时已经解决了饮食问题，能够及时获得学校发布的作业、考试、体检等公共信息，不耽误集体活动。

第三：能够体谅家长的担忧，保证能够按照计划完成学习，不会沉迷于手机电脑。这也是有责任心的体现，能够对自己做出的决定负责。

第四：据我所知，该生对未来希望从事的职业有充分的了解，做了足够的知识与心理储备。这样有梦想、有计划、能够踏踏实实地学习生活的人一定会有美好的未来。

综上，我认为该生是随机应变，而非“逃避心理”。

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