洋洋快三岁了。他最近的表现让家人深感头疼。

有一次，他在搭积木的时候，一块积木总也搭不好，一不小心掉在了地上。爸爸好心的帮他拣起来，给他搭上。

可是，洋洋非但不领情，反而很生气。他将原先已经搭好的积木全部推倒，不玩了。

吃饭的时候，洋洋总是要自己用勺子吃饭，但把饭菜弄得到处都是。妈妈把他手中的勺子拿过来，要喂他，洋洋却大哭大闹。有时候，索性赌气，不吃了。

洋洋的妈妈感到很困惑，她觉得孩子小的时候还挺听话的。现在大了，反而越来越不懂事了。洋洋的行为正常吗？面对孩子的这种表现，应该怎么办？ 洋洋现在正处于人生阶段的“第一反抗期”，而且在2-5岁这个时间段，孩子的“反抗精神”表现的尤为突出。

因为，随着孩子心理和运动机能方面的快速发育。他们不仅仅在行动的自由度和活动的范围上越来越大，而且自我意识也不断的提高。

他们对于自己决定做什么事和怎样做的渴望越来越强烈。正如洋洋所表现的那样，尽管他没有爸爸积木搭得好，饭没有妈妈吃得好，但他更喜欢自己独立的搭积木、吃饭。而不愿爸爸妈妈的参与。

孩子用这种方式向家长宣示“我就是我，我要亲自按照我的想法做我喜欢做的事情，我会对这个世界产生影响力”的信息，从而体现出自我意识。

这些行为虽然让家长感到不太愉快，甚至认为孩子故意找麻烦。但这些行为的出现具有重要的意义。这不仅仅是孩子享受成就感的一种方式，更是他们走向成熟，建立自信的重要过程。

其实，家长回想一下就可以发现，孩子在很小的时候，就已经表现出一定的自主意识。例如，当他开始会爬的时候，他就有自己的主见，决定往哪儿爬。只不过当孩子特定的能力快速增长，表达自立的行为越来越明显，而父母的意识程度没有跟上孩子的发展速度时，就很容易让许多父母陷入困惑。

其实，当看到孩子的“反抗行为”时，爸爸妈妈应该高兴的意识到：孩子已经进入一个更加自立的生命阶段，我们要巩固并鼓舞孩子的这种自我意识。

那么，家长应该怎样做，才能更好的配合孩子在建立良好自我意识的基础上，平稳的渡过这个关键的心理发展期呢？

首先，如果孩子喜欢做某件事情的兴趣已经被唤起，我们应该保护鼓励，让他去实践并积累相关的经验。例如洋洋要自己用勺子吃饭，妈妈可以给他一个单独的盘子和勺子，让孩子自己吃东西。同时，用另一个勺子来喂他吃。这样既可以满足孩子建立自信的心理需求，又可以提供孩子必要的饮食营养。

相反，如果洋洋的父母长期阻止或替代孩子自己搭积木和吃饭等行为，洋洋可能以后就会变得被动和依赖。

他会觉得，在这个世界上，在任何时候，他的事情都由爸爸妈妈负责，而自己不需要付出任何努力就可以实现自己的愿望。而这种不良的信念会影响到他以后的生活。

其次，父母要尊重孩子的人格，保护他们的自尊心。千万不要因为孩子做不好事情而表示不满，从而挫伤和剥夺孩子的学习热情和信心。而应该耐心的鼓励和指导，尽量在孩子面前树立一个正确行为的榜样，潜移默化的影响孩子去模仿。这样就会避免孩子将来产生自己什么事情都做不好，别人都不信任自己的挫败感和自卑感。

教宝贝学规矩的有效方法：

1、不要只在旁边说，要演示给宝宝看。

2、给孩子重复“规矩课程”，才能使他温故知新。

3、做个好榜样。

4、在教育的时候一定要把握好尺度。

5、选好时机。在孩子感到疲劳、饥饿或心情不好的时候，不要坚持让他学规矩。

6、别忽视孩子的创造性。

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