在陪伴孩子长大的过程中，似乎总会出现两种类型的妈妈，大家不妨先看看自己是哪一类吧：

类型一

看见软软糯糯的宝宝，就有一种不可自拔的心态，恨不得扑上去又亲又抱。对于宝宝发出要抱抱的需求，也会主动响应。然而随着宝宝长大，体重增加，自己好像觉得力不从心了。

类型二

在成为妈妈之前，就不是一个喜欢亲密肢体接触的人。这类妈妈非常需要有个人空间，喜欢独处的时间。她们能够充分响应宝宝的基本生理和情感需求，但对于频繁的亲密拥抱会很反感。

无论是哪一种类型，当宝宝学会了走路，妈妈自然也会期望宝宝能够自己去探索脚下的路，从而也能解脱自己的臂弯。

可是很多妈妈发现，自己的宝宝两三岁了，在外似乎也不愿意自己下地走路，总是要抱抱。当妈妈予以阻止或呵斥时，宝宝的情绪也崩溃了。

要抱抱背后的大学问

通常宝宝传达给妈妈的信息只有三个字：“要抱抱！”

然而妈妈本能的反应可能也只有三个字：“不要抱！”

这种啼笑皆非的互动方式，有点像闹别扭的小情侣，肚子里有一堆话，可是硬生生只能从口里蹦出几个字，结果各自开始发脾气。

这里特别谈谈2-3岁的宝宝，了解过育儿科普的妈妈可能都知道皮亚杰的认知发展阶段理论。

0-2岁

这是宝宝的感知运动阶段。靠感觉和动作来认识周围世界。例如宝宝接受到一个刺激，如奶瓶，就作出吮吸的反应。

2-7岁

这是宝宝的前运算阶段。他们开始学习用符合或语言去表达世界，但在判断上依然受直觉思维支配。

很明显，2-3岁这个阶段是一个过渡期。而不同的宝宝，对于外界刺激所产生的反应和表达，是存在很大差别的。

例如，宝宝感到自己累了，这本身就是一个“刺激”，但有的宝宝会立即发出抱抱的需求，有些宝宝则会变得无精打采。

美国堪萨斯大学医学中心的学者曾经提出过一套理论，他们根据宝宝神经系统的敏感程度，和宝宝对应的行为趋势，把宝宝分为四类：

神经对刺激感知迟缓，行为顺应着外界刺激

这类宝宝不太会很积极地表达自己，他们对刺激有一定的容忍度，或者对外部事物不会产生太强烈的兴趣，而且表达的方式也比较平淡，甚至有一点保守和退缩感。

神经对刺激感知迟缓，行为逆反着外界刺激

这类宝宝的行为比较有意思。他们对刺激不见得有很强烈的感知，但是他们会很积极地，尝试去「体验」各种各样的外部刺激，例如肢体表达、触摸、声音、视觉等等。

简单来说，他们的行为，不是为了去解决刺激带来的感知，恰恰相反，正是由于单一刺激不能长期满足他们的感知，因此他们才需要为自己去「创造」一些新的刺激。

神经对刺激感知敏锐，行为顺应着外界刺激

一些宝宝先天就对外界的刺激，和自己身体的变化非常敏感。例如累了、饿了、冷了，甚至灯光、大人的脸色都会引起他们的反应，而他们也需要比较强烈的表达方式，例如大声哭泣，大声发出呼喊。通常也需要大人长时间的安抚，来舒缓自己的感知。

神经对刺激感知敏锐，行为逆反着外界刺激

这是一个比较特殊的群体。这些宝宝对刺激其实有着比较敏锐的感知，但他们的行为却是回避的，这是为了去逃避刺激，避免给自己带来过于强烈的感受。

例如，宝宝不喜欢去幼儿园，但是当要去幼儿园的时候，他们未必会有强烈的情绪，可能会变得“病怏怏”的，也可能到了幼儿园才默默流泪。

（★请注意：以上的“迟缓”或“逆反”等词语，不代表任何负面或消极的意义。）

解读“需求”，应对“抱抱”

先来一个考题：总是嚷着要抱抱的宝宝，会被归属到上面哪一种类型呢？

答案其实并不是唯一的。2-3岁的宝宝，由于已经过渡到“前运算期”。开始学会用语言和行为表达自己的主观需求，因此，正确判断他们的“需求”和“行为”的关联，才是找到应对方式的正确办法。

根据上面的四种类型，可以看见宝宝发出“抱抱”这一需求的原因无非有两种：

1

宝宝确实感到身体上的不适。最典型的当然就是累了，其他可能还包括饿了、温度不恰当、身体不舒服等等。这时至少说明一点，宝宝对刺激是有比较敏锐的反应的。

2

宝宝需要主动地去体验肢体的“刺激”。例如他们喜欢妈妈怀里的味道，或者喜欢被抱着颠上颠下的感觉。

另外，也有可能他们刚刚离开了一种刺激（例如刚刚在看书或者看手机），马上又要寻找新的刺激。很明显，这种宝宝可以被归类到上文的类型2里面。

我们知道，无论是宝宝处于0-2岁的感知运动阶段，还是2-7岁的前运算阶段，他们的思维和行为大都是以自我为中心的。

也就是说，宝宝是不会去考虑前因后果，也不会去考虑大人的感受的。但是作为大人，我们可早早就远离了“前运算”阶段，是有逻辑关联能力的——言下之意：抱抱不仅仅是抱抱。

当宝宝突如其来发出“抱抱”请求的时候，妈妈可以先冷静一下，想想前10分钟都发生了什么，以及现在几点了。往往这些客观环境信息，能够给妈妈带来很多提示。

例如：

a）“哦！他刚才跟小朋友闹不愉快了……”

b）“他刚才在游乐场玩累了……”

c）“他可能饿了……”

如果能解读出宝宝可能存在以上的需求，那么重心就要放在响应宝宝这些需求上。

例如：

a）蹲下来拥抱宝宝，并在他耳边说：“是不是刚才跟小朋友不开心了？”

b）先把宝宝抱起来，用主动的姿态转移话题：“妈妈肯定是要吃一根雪糕的！不知道宝宝……”

观察一下，宝宝是否刚刚从一种刺激环境中结束，正在寻求新的刺激。

例如：

a）是不是宝宝刚才一直在玩游戏、看书或者玩手机？当他结束活动后，会不会意犹未尽，或者有一种小小的失落感？这时就要为他选择一些新的刺激。

b）妈妈可以大声地鼓励或赞美宝宝刚才从事的活动。如果宝宝能够进行语言表达，可以试着让他复述一下刚才的活动，并配合一些肢体语言。

c）如果自己有着对刺激感需求比较多的宝宝，带他出门时，包里最好事先准备一些他意想不到的小玩意，例如纸飞机、迷宫游戏等。

如果发现宝宝似乎无法被安抚，那么他可能真的需要被抱抱，或者需要跟妈妈情感互动一下。

例如：

a）这时的确需要先把宝宝抱起来，让他感受到，妈妈很重视他，也愿意跟他互动。

b） 在抱了一小会后，妈妈可以佯装自己有病痛（例如手受伤，或者腰受伤），然后把孩子放下，让他看着妈妈的手或胳膊，跟他解释为什么肌肉会痛、会酸。这样一来，在信息上就会对宝宝产生新的“刺激”，让宝宝既感受到了拥抱，又获得了新的情感激励。

因此，别看是一个简单的抱抱，背后的学问可不小呢。

参考文献

Dunn, W. (1997). The impact of sensory processing abilities on the daily lives of young children and their families: A conceptual model. Infants and young children, 9, 23-35.

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