情景A

午餐时间，一家人正在吃饭，3岁的姐姐看到午餐里有不喜欢吃的青椒，立刻挑了出来扔在地上，” 安安，不能把饭菜扔地上。”妈妈一边对着姐姐说，一边给正在练习自主进食的1岁的弟弟添加食物。“我不喜欢这个青椒”安安撅起小嘴 “那么也不可以扔在地上，你可以放在桌子上。”“为什么弟弟就可以把米饭撒在地上？”“因为弟弟小，弟弟还是宝宝啊” “不公平，我也还是宝宝啊！”午餐继续，妈妈给弟弟补喂食物，“安安，把米饭吃完好吗？”“妈妈喂我” “安安自己吃饭”“弟弟可以妈妈喂饭，我也要！” 妈妈满头黑线。

情景B

下午1点，10个月的妹妹已经开始抓耳挠腮打哈欠，妈妈正准备抱起小家伙进房间午睡。不需要午睡的4岁哥哥还在兴致勃勃地玩他的小车，大声嚷嚷着“妈妈，妈妈，快过来帮我搭环形轨道，我要比赛”“哥哥小声点，妈妈要带妹妹去睡觉了”“不行，我就要你陪我赛车，你把妹妹放下” 哥哥一把拉住妈妈的裤腿不放 “哥哥放开妈妈，妹妹还不会自己睡”哥哥怒火升级，往房间门口一坐，开启生气耍赖模式：“我一个人睡，妹妹就有妈妈陪睡！她总是占着你，我不要妹妹，要扔掉”

情景C

6岁的姐姐拿起了Ipad，她的英语网课马上要开始了。3岁的妹妹对着一堆积木和玩具已经失去了兴趣，看到了姐姐的Ipad 立刻两眼放光伸手去抢，小猪佩奇的动画是她的最爱之一 。“妈妈。你管管妹妹，她要抢我的电脑”正在厨房做饭的妈妈听到两姐妹的争吵赶了过来。“妹妹，把Ipad 还给姐姐” “我不，我要像姐姐看电视那样看佩奇”“你今天已经看过动画片了，不可以再看了”，妹妹扬起下巴抗议“为什么姐姐就可以看？” 姐姐一脸委屈“ 我不是看动画，我是在上英语课” 愤怒的妹妹大叫“那我也要上小猪佩奇课！我也要Ipad，你们不爱我”

熟悉的配方，熟悉的味道？二胎家庭的生活日常当中，经常会有类似的冲突和争吵。家庭规则帮每个人在家中相互尊重，让家庭生活良好地运转。但是面对于两个不同年龄的孩子，如何给他们立规矩？不同的规矩是否会让孩子觉得不公平？当某个孩子觉得这些规则不公平的时候，我们应该如何应对？

家庭规则

家庭规则，是指我们对孩子的行为举止，生活日常安排和待人接物的一些指引和规定。规则让孩子们知道哪些行为可以做哪些不能做，帮每个人在家中友好相处，让生活和平良好地运转。

每个家庭的规矩都不一样，立什么样的规矩，怎么立规矩？除了受父母的理念和价值观影响之外，家庭规则还需要根据孩子的年龄（心智成熟度）以及家庭情况的变化来调整和改变。

01

哪些方面需要立规矩？

规则的制定是为了帮孩子养成良好生活习惯，保护自己和他人安全健康，以及遵守基本的社会规则和道德，围绕着这些主题，大概可以考虑以下方面：

和他人相处的规则：例如，不能动手打人，不能欺负年龄小的弟弟妹妹。

安全问题：坐车要坐儿童座椅，不能在停车场追逐奔跑，不能玩插座开关和玩火

礼貌规矩：见面问好打招呼，接受别人的东西或者帮助后说谢谢

日常生活流程安排：自己穿衣吃饭，睡前刷牙洗澡

基本社会规则和道德问题：不能未经同意拿别人的东西，要付钱才能把商店里的玩具图书带回家，公共场合不能大喊大叫等等

02

家庭规则如何制定？

A. 尽量让所有的家庭成员都参与进来

三岁左右当孩子有一定的语言理解能力，父母就可以开始和孩子谈规矩，并且随着年龄的增长，孩子可以逐渐参与到规则制定和决策中来。这样除了能让这些家庭规则考虑到每个人需要更加公平合理之外，也能帮孩子明白为什么需要这些规矩，并且接受和遵守这些规矩。对于大一点（小学中高年级以上）的孩子，一起制定规则还可以让他们有机会去思考和承担责任。

B. 用孩子能够理解和明白的方式呈现和解释规则

大部分3-4岁的孩子已经有足够的语言能力去理解简单的规则，但这个年纪的孩子更倾向于忘记或忽视这些家庭规则，所以就需要家人适时地提醒和足够的支持。例如，我们把规矩用简单文字或者图片记录下来，展示到某个所有家里人都能看到的地方 （冰箱或者客厅某个显眼的位置），这样能够让家庭规则更加清晰明了，并且能够避免很多争吵冲突。对于孩子日常生活流程安排，制作一个时间作息图放在孩子的房间门口也许更有效。

C. 根据孩子的认知水平和兴趣能力，制定和修改“相对公平”的规则

对于处理有年龄差的孩子，规矩的制定和执行要着眼于不同孩子的能力兴趣和心智发展，不要强调绝对的公平。如果父母为了做到表面上的“一碗水端平”，频繁给予孩子同样的东西和待遇，或者要求孩子遵守同样的规矩，那么很可能会强化孩子的互相比较意识，当父母提不同的要求和给予陪伴的时候，更容易去观察我和兄弟姐妹得到的东西是不是一样，爸妈是不是爱谁更多，手足之间的摩擦冲突就会更多。更建议的做法，是制定和执行规矩的时候，强调孩子的个人能力成长，强化更符合年龄和社交技能的积极行为，赋予孩子成长的能力感和自信心。

D. 当孩子不遵守规则时，怎么办？

年幼的孩子，无论是认知还是记忆，都在发育的过程中。对于家长制定的规则，孩子难免有遗忘或疏漏的时候。这时，家长需要告诉孩子两件事：

1）提醒孩子家里已经制定好了规则；

2）告诉孩子他还可以有一次机会。如果孩子依然表现出情绪，家长可以给孩子一个时限设置（例如告诉孩子还可以允许他任性2分钟，并设好计时器），给孩子一定的时间缓冲处理情绪，再把手头的事情完成，之后再找一个时机和孩子平和地复盘家庭规则，并且商量好下次应该怎么做。从认知观念的灌输和巩固，并且形成习惯性的行动路径，对于大人也是需要很多尝试和努力的，对于年幼的孩子，这个时间可能需要更长，所以父母一定要有足够的耐性和合理的期待。

现在，再让我们回过头来，看看面对那些让爸妈哭笑不得的二胎冲突场景，我们可以怎么做？

情景A Solution:

饭后，妈妈拿出安安小时候的照片和视频，“安安你小的时候，妈妈也是像喂弟弟一样喂你吃饭的。你现在自己吃饭，弟弟在看着跟着你学呢，等弟弟再大一点，他就会和姐姐一样很棒地自己吃饭了。他看着姐姐能够用勺子把饭菜很准确地送到嘴巴里，一颗米饭都不能逃跑，全部饭菜的营养都吃到肚子里面滋养身体，弟弟觉得姐姐超级厉害呢，你要认真地教弟弟哦。”

情景B Solution:

和哥哥一起商量制定家庭规则，例如约定12点到2点之间家里是“安静时间”，家里只能做一些声响不大不影响他人休息的活动，如果哥哥不想午睡，那么可以看小汽车的绘本、画画、拼图、粘橡皮泥等安静的活动。妈妈可以到12点了放上10分钟舒缓的轻音乐当作活动转换的提示，当时钟指向2点的时候，还可以让哥哥拿小鼓（妹妹的奶粉罐）敲“起床钟”增加仪式感，提醒家人可以进行下一步活动安排了。这样孩子会更有动力去主动遵守这些作息规则和家庭规矩。这个情景当中，哥哥抱怨妈妈总是陪着妹妹忽视了他，不妨找一个周末的时间，发给哥哥24个贴纸（代表24小时），陪哥哥的时候把时间贴纸贴在代表哥哥的本子上，陪妹妹的时候同样操作。一天结束的时候，让哥哥数一数两兄妹各有多少贴纸，让哥哥用最直观的贴纸数量，了解到妈妈陪他的时间和妹妹是一样多的。

情景C Solution:

发给妹妹一个看动画片权利卡，她可以自由挑选一个时间段看动画，但是每天只有一个卡片，1天只能看10分钟，看完了也就没有了。姐姐在上课的时候，妹妹不能看动画片，但是可以自己看小猪佩奇的绘本拼图或者涂色。并且爸爸妈妈承诺，等妹妹长大一点（到某岁生日或者升幼儿园大班），爸爸妈妈也会送她一个Ipad 庆祝她成为一个大孩子，可以做一个主动求知热爱学习的好学生了！

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