和宝宝说了好几遍都不理，确实很多时候都会让人着急。

可是转念一想，有没有这样的经历：

场景一：队友在电脑前奋力加班，客厅的这一边大声呼喊：吃饭了！大叫几次无果。

场景二：娃在电视机前安静不语，妈妈大声叫唤也是听而不闻...

场景三：阳台上的小鱼真可爱，宝贝这边抓着鱼不亦乐乎，爸爸心疼着急地让ta停下来，ta也是乐呵呵笑，继续和鱼玩游戏...

场景四：在朋友家玩得开心，爸爸妈妈语言上表示要离开，但是一直坐着在说服宝贝行动再跟着行动。宝贝说还要玩，看了一眼爸爸妈妈又继续。

换位体验的时候，宝宝可能是这样的：

场景一：没有叫啊！

场景二：没听见！

场景三：真好玩！我还想玩！

场景四：反正爸爸妈妈也还坐着，那就是不走。

通常大人会认为孩子是知道和听到就会合作，而骨感的现实就是：孩子可能并不知道也不明白。

需要宝宝理会的时候，至少：

1、保证宝宝在听

我们需要走到宝宝跟前，还会尝试摸着ta的脑袋、拉拉ta的手来吸引ta 的注意，和ta对视的时候再说话。这样尽可能保证宝宝的注意力是在听。

2、简单清楚地说出需要合作的内容，尽量一次一件事

这里分享一下我和我们家宝贝的经历：

妈妈：宝贝，不要玩积木了。

宝贝：很认真地看着我，停顿了两秒左右，转头又继续去玩积木。

我突然发现他是愿意合作，但是不知道不要玩积木可以去做什么。

妈妈：宝贝，我们放下积木去洗手了。宝贝看着我，拉着我的手兴奋地要去洗手了。

也就是说，我们说的时候孩子都听到了，也停下来表示要合作，但是并不知道做什么，告诉他合作的内容，会帮助他更清楚和更容易合作。

3、通过行动让孩子清楚合作的任务

当说清楚了指令、孩子也听到了，孩子是需要通过行动来理解指令和要求的。

当反复和孩子说不要玩了、要走了，但是大家都没有行动的时候，通常很可能是认为不需要执行的。

但是如果指令和行动是一致的时候，孩子会从行动里面理解到需要合作的任务。

例如需要离开房间的时候，孩子即便在玩、会表示不，但是看到爸爸妈妈站起来、收拾东西、走到门口，这会让ta清楚现在是需要离开，调动起合作与行动的。行动会更有力量。

但是，如果孩子还有下面的这些情况，那么是需要及时面诊的：

担心听力的异常

不怎么看人，或者看得少、只限于有些时候和家人互动的时候

叫名字、发普通的指令都不大理会，只是对感兴趣的声音或者指令有反应

说话不如同龄人，尤其是不会说话的时候身体动作的互动少

会说话，但是只对感兴趣的内容回应点头、摇头等身体动作的互动少

很少关注和模仿亲人的表情、动作

很少能跟随大人的食指指向转移注意力

很少和亲人食指指认远处物件示意分享

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