隔代教育是如今家庭生活中不可回避的重要问题。

其中，两代人之间最大的区别就是观念上的差别，这又是最不好调整和缩小的一种差别。

可能会给孩子的成长带来负面影响。

怎样才是给孩子真正的爱？

老人们需要仔细想想。

在现在的经济状况下，需要格外关注的不是孩子的温饱问题，而是性格、心理成长。

有时可能需要有意识地弱化一些过度的关照。

比如一个保姆抱着孩子，孩子想下来和其他伙伴玩，保姆不让去，或者就是牵着看看。

从保姆而言，有一个简单的顾忌，怕摔了磕了没法向孩子父母交代。

结果牺牲了孩子的健康发展。

老人也是一样，有时过度担心孩子的安全，并且会夸大这种忧虑。

别做那个，那个太危险，可不能去呀！

这是常见的语言。

这是不是隔代教育的一个误区？

从保姆的角度来看，她的出发点完全正确，不让孩子受到磕碰，不让他面对危险。

许多老人也是这么说，不是我们不想让孩子做，而是做那个事危险，为了安全与健康，就没有让他去。

而孩子在成长过程中，很多时候是要面对这些危险的。

面对危险，或者说面对不确定性，是始终伴随人成长的主题。

若干年过后，当我们指责孩子怎么那么不独立，还敏感、脆弱、胆小的时候，对他是很不公平的。

因为我们这么多年来，就没锻炼过他们的勇敢坚强。

在孩子小时候，我们一直抱着他，连走路都不让孩子自己走，以后走路膝盖软，看似弱不禁风，这都是我们抚养人造成的。

其实每一个人做家长的时候，都面临一种风险。

放孩子出去所面临的不确定性，到底是孩子不能承受，还是我们家长不能承受？

父母直接教育孩子也是一样。

从孩子的健康成长与一生的幸福与成功着想，应该早早让他练习走路，练习跑步。

早早让他离开家，自己去走自己的生活道路。

有多少家长敢这样做？

多数父母都顾虑重重，因而造成孩子不能独立。

隔辈家长教育孩子的时候，这个问题会更突出。

老年人在隔辈教育的时候，总是担忧孩子碰到困难、挫折，希望把所有的困难和挫折都替孩子消灭掉。

我们有时因为太爱孩子了，情感太强烈了，忽略了理性的思考。

我们想让孩子避开一切风险与不确定性，或者通过我们的努力，帮助他都消除，或者我们帮助孩子做了所有孩子自己本应做的事，并且充分做到位。

我们这样做背后的假设是，只要这样，孩子就幸福了。

所有的家长都会有这样的想法，如果能让孩子幸福，我们做什么都在所不惜。

但这世界所有的危险，不能因为我们努力就被消灭了。

同时孩子的健康成长并不因为我们一切都代替他做了而完成。

甚至结果正相反，我们帮他做得越多，孩子会做的事就越少。

当孩子离开我们的时候就变成低能儿，经常容易感觉特别无助。

而我们在可以监控的范围内，尽可能不帮他，让孩子自己去做力所能及的事，做到了就及时表扬，让他有兴趣做更多的事，在我们眼前就得到了锻炼和训练。

以后孩子离开我们的监控，他会做得更好，更适应社会上的人和环境。

这才是真正对孩子好。

面对隔代教育，我们强调的是，尽管比较辛苦，如果能自己带孩子，不要把孩子完全交给老人。

当然如果没有办法，必须由老人来带，就要尽量增加与孩子接触的机会，不要把孩子完全交给老人。

隔代教育有好处，就是孩子在生活上会得到很好的照顾。

而坏处恰恰是非常周到的关怀、过度的照顾与爱护，这会让孩子在以后的成长过程中碰到很多问题。

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