隔代教育是如今家庭生活中不可回避的重要问题。
其中,两代人之间最大的区别就是观念上的差别,这又是最不好调整和缩小的一种差别。
可能会给孩子的成长带来负面影响。
怎样才是给孩子真正的爱?
老人们需要仔细想想。
在现在的经济状况下,需要格外关注的不是孩子的温饱问题,而是性格、心理成长。
有时可能需要有意识地弱化一些过度的关照。
比如一个保姆抱着孩子,孩子想下来和其他伙伴玩,保姆不让去,或者就是牵着看看。
从保姆而言,有一个简单的顾忌,怕摔了磕了没法向孩子父母交代。
结果牺牲了孩子的健康发展。
老人也是一样,有时过度担心孩子的安全,并且会夸大这种忧虑。
别做那个,那个太危险,可不能去呀!
这是常见的语言。
这是不是隔代教育的一个误区?
从保姆的角度来看,她的出发点完全正确,不让孩子受到磕碰,不让他面对危险。
许多老人也是这么说,不是我们不想让孩子做,而是做那个事危险,为了安全与健康,就没有让他去。
而孩子在成长过程中,很多时候是要面对这些危险的。
面对危险,或者说面对不确定性,是始终伴随人成长的主题。
若干年过后,当我们指责孩子怎么那么不独立,还敏感、脆弱、胆小的时候,对他是很不公平的。
因为我们这么多年来,就没锻炼过他们的勇敢坚强。
在孩子小时候,我们一直抱着他,连走路都不让孩子自己走,以后走路膝盖软,看似弱不禁风,这都是我们抚养人造成的。
其实每一个人做家长的时候,都面临一种风险。
放孩子出去所面临的不确定性,到底是孩子不能承受,还是我们家长不能承受?
父母直接教育孩子也是一样。
从孩子的健康成长与一生的幸福与成功着想,应该早早让他练习走路,练习跑步。
早早让他离开家,自己去走自己的生活道路。
有多少家长敢这样做?
多数父母都顾虑重重,因而造成孩子不能独立。
隔辈家长教育孩子的时候,这个问题会更突出。
老年人在隔辈教育的时候,总是担忧孩子碰到困难、挫折,希望把所有的困难和挫折都替孩子消灭掉。
我们有时因为太爱孩子了,情感太强烈了,忽略了理性的思考。
我们想让孩子避开一切风险与不确定性,或者通过我们的努力,帮助他都消除,或者我们帮助孩子做了所有孩子自己本应做的事,并且充分做到位。
我们这样做背后的假设是,只要这样,孩子就幸福了。
所有的家长都会有这样的想法,如果能让孩子幸福,我们做什么都在所不惜。
但这世界所有的危险,不能因为我们努力就被消灭了。
同时孩子的健康成长并不因为我们一切都代替他做了而完成。
甚至结果正相反,我们帮他做得越多,孩子会做的事就越少。
当孩子离开我们的时候就变成低能儿,经常容易感觉特别无助。
而我们在可以监控的范围内,尽可能不帮他,让孩子自己去做力所能及的事,做到了就及时表扬,让他有兴趣做更多的事,在我们眼前就得到了锻炼和训练。
以后孩子离开我们的监控,他会做得更好,更适应社会上的人和环境。
这才是真正对孩子好。
面对隔代教育,我们强调的是,尽管比较辛苦,如果能自己带孩子,不要把孩子完全交给老人。
当然如果没有办法,必须由老人来带,就要尽量增加与孩子接触的机会,不要把孩子完全交给老人。
隔代教育有好处,就是孩子在生活上会得到很好的照顾。
而坏处恰恰是非常周到的关怀、过度的照顾与爱护,这会让孩子在以后的成长过程中碰到很多问题。
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