高考分数发榜的早晨，我的手机响起。电话中小陈用着激动的语调向我报告了他的好消息，“我的总分是358，够了本一的分数线了。”一早上便能听到这样的好消息，我的内心也充满着快乐。作为心理医生，能帮助孩子考出好成绩也算是有些成就感吧。

小陈是一个高三复读生，性格很内向，不喜欢说话。清瘦的脸上带着一副大镜框的眼镜，很斯文的模样。去年的现在也许是小陈最痛苦的时刻。小陈是一所普通高中的尖子生，平时学习很用功，成绩也不错。结果小陈在高考中因审题不清导致答题出现了重大失误，最后仅仅考了两百多分。

拿到成绩的时候，小陈哭了。他不愿意去读大专，选择了复读的道路。而后来的读书中，小陈在读考题时总是需要读很多遍。即便如此，小陈仍不放心。遇到大的题目，他反复读题干而不敢轻易做题。这样一来，小陈便失去了大量做题的时间，导致在规定的时间内无法做完题目，考试成绩一落千丈。小陈无法接受这样的现实，出现了厌学的情绪，多次与父母提出退学。

今年寒假里，小陈被他的父母送来看病。在小陈讲述病史的时候他说了这样的一句话，“我怎么会考出这样的成绩，我以后一定是一事无成，这注定了我一辈子的失败。”想来真的很可笑，一个十八九岁的孩子却敢用上一辈子的字眼。人不到盖棺定论的那天，又怎么能妄谈成败呢。一次考试的分数被曲解成自我的“命运”，小陈不愿意接受这样的分数，却接受了自创的“不幸的命运”。

现行的高考制度也许有着种种的弊端，但是随着教育制度的改革，一考定终身的时代一定不存在了。记得我以前的一个来访者，高考失败后对人生失去了信心，但是当他经过一段时间的心理治疗后，对人生的态度发生了转变，积极地开始新的发展。他起初开了一家印刷店，他不断发展自己的客户，也不断的学习生产技术和管理经验，事业逐步壮大。如今他是一家印刷厂的老板，他的员工许多都是大学生。后来他来我这里门诊的时候，我问他对高考的看法，他说也许考上了倒会使自己平庸的。所以，高考的失败并不代表一生的失败。

要治愈小陈的疾病，除了药物治疗外，还要通过心理治疗让他建立科学人生观和价值观，提高应对生活事件能力。树立良好的学习动机和考试态度对于人的成长是一件很重要的事情。学习是一辈子的事情，人生就是学习化和社会化的过程。周恩来总理曾说过，活到老，学到老。

学生时代只不过是一生的一个阶段，而学习将贯穿我们生命的始终；考试只不过是人生的一次选择，也许这次选择的并不顺利，但是我们也将积极地对待人生，因为我们的一生有着太多的选择需要我们去担负。我们的一生就像一次长跑，不能因为起初的一公里发挥不好就打乱了前进的步伐。

小陈需要接受现实的处境，接受所考的分数，只有接受以后才会理性的思考考试失败的原因。小陈不能接受一生失败的命运，因为那样的注解更多的是一种人为的虚构。接受分数，承认现实，才能更好地分析自我，积极地对应当前的困境；拥有对理想的追求，对希望不放弃，才能更好地把握未来，宽容地看待自己的缺失。经过一段时间的治疗，小陈很快的调整了学习态度，恢复了学习能力，改善了学习方法，成绩也大幅的提高。这次高考中，小陈发挥了正常的水平，这次的治疗让他恢复了生活的信心，重新规划他新的人生。

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