最近刚刚结束的热播剧《小舍得》引来网友热议不断。

剧中的男孩颜子悠站在讲台上，流着泪说：“我觉得我妈妈爱的不是我，而是考满分的我。”

子悠热爱足球，一次足球比赛没有替补，自己不想缺席，便恳求妈妈。

可换来的不是理解，而是一句：“你们是冲刺世界杯还是为国出征啊，多一个少一个能有什么关系。”

剧中蒋欣所饰演的母亲望子成龙，给子悠报了很多培训班，时刻监督孩子学习，任何与学习无关的事都不要做，哪怕是子悠最喜欢的足球和生物，认为只要是与学习无关的就都是浪费时间。

为了辅导孩子学习，她可以做到亲自把知识学习一遍，笔记做得比孩子还细致。

为了让孩子进金牌奥数班，托关系，用尽办法，总之能给孩子的简历加分，她什么苦都能吃，什么伎俩都愿意使，哪怕不正当的手段。

但当发现子悠的数学考试竟然只考了86分，不再是全班第一时，她心态崩了。

她说：“如果不是为了孩子，谁愿意急赤白脸的挣命一样。”

可在孩子眼里看来，每次的“为了我好”，其实都是为了母亲自己的面子，从来不在乎孩子是否开心。

这不禁让人感叹，这种“鸡娃”教育，这种来自妈妈的全力以赴的爱，让孩子窒息。

爱的太满是种压力，越是用力付出的爱，期待所求的回报也越高，仅仅因为孩子输了一次，她就如临大敌反应过激，奋力地让孩子站在金字塔尖，孩子的奖状是她的功劳簿，是她辛苦付出的勋章，靠孩子的成绩体现自我价值，后来子悠因为母亲不许他落后于人后，变得越来越沉默寡言，一双手被扣地稀烂，甚至有了抑郁倾向。

如此沉重的关心和控制欲已经变成了一种枷锁，自我感动式付出让孩子一次次倍感愧疚，不得不接受家长的操纵，父母选择生下孩子是为了传递爱和幸福，还是像玩养成游戏一样，要把下一代捏成符合自己预期的样子呢？

或许他们自己也没有意识到孩子并不是谁的附属品，而是一个独立的自然人，无论是什么关系，最健康的状态是彼此人格平等。

其实同样作为父母，特别能理解怕孩子输的心情，可孩子的成长充满了不确定性，我们可以为孩子付出一切，却无法给予孩子预定的结局，被父母“逼着跑，赶着赢”的孩子；一个时刻保持冲锋陷阵，被“不能输”牢牢绑架的孩子，最终输了整个人生。

讲到这里，我们是否应该反思，家庭要把孩子培养成什么样的人，家庭教育应该如何培养人，如何运转良性的亲子关系，如何在关系中更好地“控制”孩子？

我们首先要了解什么是关系中的控制，它是指依据自己的意志，通过身体或口头上对他人或周围的环境进行限制，以得到一定结果的行为。

控制有两种方式，一种是培育性控制，是指通过支持我们自己和其他人的自由，承担各自的责任，使我们成为我们自己，使别人成为他们自己。

另一种是压制性控制，与培育性控制相反，它是由某些处在失控状态或担心失控的人建立的，他们渴望抓住些什么，只有这样他们能体会到某种亲近感和掌控感，往往引起对抗的往往是压制性控制，亲子关系中的对抗实质是关系中的反控制。

压制性控制易形成纠缠而不通心的亲子关系，在心理方面容易产生焦虑、抑郁、恐惧、绝望等情绪，也易破坏亲子关系，使青少年更加逆反，和父母及老师对抗，甚至形成习得性无助感。

同时，在生理方面会产生疲惫不堪和免疫功能的失调，这包括浑身乏力、消化系统失调、慢性疲劳症，甚至会引发癌症，这是一种不健康的控制。

大多数人一生中都在实施培育性控制，他们通过自我选择和采取行动，来保证他们自己和他人的生存和生活，这才是健康的控制。

那么，如何进行培育性控制，如何更健康地控制孩子？

首先，接纳是前提。

有一个短片，讲的是一位妈妈，本来对儿子报了很大的期望，可儿子却总也不开窍，简单的拼音总拼错，数学也在及格线上徘徊，妈妈非常着急，儿子现在这么差，未来肯定更惨，可是任由她怎么努力，儿子就是成不了学霸，精疲力竭的妈妈最后终于选择接纳孩子的普通，并用鼓励和陪伴代替指责和催促，孩子反而找到了自己的节奏和兴趣，成为了一名作家。

其实世上99%的人，终将归于平凡，接纳孩子是一名普通人，不给她施加过大的压力，无条件接纳并爱着孩子，他的内心就会充满力量，孩子反而会发挥出最大的潜力。

所以如果真的为了孩子好，调整心态最重要，与其揪着孩子的短板不放，还不如用心发掘孩子的闪光点，孩子奋斗的路径或许不一样，但被父母看见和接纳的孩子，一定能到达最适合的终点，父母拥有怎样的心态，践行怎样的教育理念，将会影响孩子一生。

除接纳外，父母还应做到：

1. 要懂得用群策群力的方式，激发和整合家庭的内部和外部资源，解决教育孩子过程中遇到的各种挑战和问题。

2. 要有合作与赋能的能力，把家庭打造成合作型、学习型幸福组织，为家庭、国家培养有爱心、负责任、能担当的孩子。

3. 抓大放小，为了长远利益而牺牲一些眼前利益，广义学习，帮助孩子从他律学会自律。

4. 管理自己的资源，这些资源包括时间、空间、金钱和环境。

5. 终身学习，活好自己，经营好婚姻和家庭，父母生活幸福是给孩子最好的生命礼物，并做好自己的工作和处理人际关系。

6. 优化养育方式和沟通方式，多关注和回应孩子的情绪，培养自己与孩子爱的能力。

7. 培养孩子健全的人格和优势，调整对孩子的不合理期待。

8. Hold住+稳住+憋住，能够承载焦虑和不确定性，不盲目从众，相信你的孩子，做孩子的成长教练，理解支持引领孩子。

最后在期待孩子孝顺父母的时候，作为父母是否也应该做到“笑”“顺”孩子，笑对孩子，与孩子做朋友，顺从孩子的兴趣，让孩子更自由的成长。

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