去年在帝都干预时，通过游游小朋友的妈妈才对箱庭有耳闻，后来机构里正好开设了箱庭课，每周五下午有一节，星儿很感兴趣，心心念念地盼着周五的到来。

既然孩子喜欢，我也陪着她一起关注一下，于是我先买了本书看了看。追本溯源，就买了本沙游创始人写的书——《沙游在心理治疗中的作用》作者是瑞士的朵拉.卡夫卡女士。

每个人从2岁末开始产生意识和潜意识，但是这个年龄的孩子不会用准确的语言表达他们的意识和潜意识，甚至大多成年人也难以用语言表达潜意识，那么就会通过一些象征符号表现，每种符号在荣格的理解心理学中都有特定的象征意义。

儿童箱庭疗法的目的是，首先是给孩子提供一个自由的，充满安全感的环境，让孩子在箱庭中自由摆放一些具有象征符号意义的物品——一般以玩具或模型为主，这个过程，孩子是完那些全放松的，那些尚在潜意识中的问题就如戏剧一样上演在箱庭中。

孩子的内心世界就变得清晰可见，心理咨询师通过理解整个箱庭中出现的一系列象征符号来理解孩子的心理状态，进而发现症结所在，采取有效的治疗措施。

所以，通过箱庭能了解人们言语表达不出来的意识与无意识，进而解读心灵，理解心理症结。患者也能通过制作箱庭将各种心理压力、紧张和焦虑疏导与缓解。对心理健康的维护和人格发展发挥积极作用。

怎么正确玩箱庭？

游戏是儿童的语言，勿需过多指导，儿童就能很快进入游戏状态，儿童对游戏的合作与投入程度是其他形式的治疗所无法达到的。

箱庭疗法的材料主要为一个按特定比例（内侧尺寸为52cm×72cm×7cm）制成的沙箱和装有各类玩具模型的架子。

玩具模型包括人、动物、植物、建筑物、交通工具、食物、家具、贝壳、图腾柱等，类别全面以便能应尽可能多地反映各种生活场景。

箱庭疗法几乎不需要依靠言语表达，但是却可以在游戏过程中通过故事情节提升交往能力和表达有意义的词汇。

儿童在治疗者所创造的“自由、接纳和受保护”的空间内利用沙、水和玩具模型在沙箱内游戏，有利于儿童自由地表达情感、引发儿童的想象和唤醒他们的自我治愈潜能。

我就以自家孩子为例，从旁观者角度说说箱庭疗法步骤：

一、孩子单独和咨询师在箱庭室中，家长先回避，咨询师和孩子首先要建立信任的关系，至少保证不反感。

二、让孩子感受一下沙子，咨询师也可以移动沙子，露出沙箱底部，并向孩子解释这蓝色看起来像水。

接着展示玩具，告诉孩子玩具摆放规则：你可以用玩具创造出你想要的任何东西。

三、摆放过程中，咨询师的主要职责是陪伴，作为一个陪护者见证箱庭疗法的过程。

如果孩子找不到玩具，或者行为和情绪出现异常，可以辅助，但是不参与箱庭制作。

四、箱庭制作过程中，咨询师可以通过目光、身体语言以及偶尔的应答，与孩子无意识的对话，创造一个自由安全的环境。

五、箱庭制作过程中，咨询师要记录下玩具摆放的顺序以及孩子挑选的玩具和处理方式，注意对哪些玩具感兴趣、排斥。

六、理解。咨询师将箱庭疗法的过程和象征符号所代表的意义告诉家长，指导家长的家庭干预。

箱庭是如何帮我了解孩子的？

箱庭室中有一个大箱庭作为主箱庭，一边各一个稍小一点的箱庭作为副箱庭，孩子将主箱庭摆放完毕后再摆放副箱庭，咨询师主要对主箱庭进行理解。

下面是两个星儿制作的主箱庭，来看一看老师是怎么说的：

老师：星儿在摆放小桥的过程中，提到妈妈较多，她想很和妈妈建立一种更顺畅的沟通关系。

妈妈：也是哈，孩子确诊以后，每当想到她的未来，自己的未来，看到她种种怪异的行为，常常怒从心头起，对孩子一顿“栗子炒肉”，过后一起哭天抹泪。屡次被星爸做思想工作：你冲她发火有用吗？孩子想成为这样的人吗？没有用的事情为什么还要做！

常常是这样怼回去的：你没生过孩子，你当然不知道生孩的痛！谁听你那些大道理，LN就是不高兴！孩子以后的人生在哪里？我死了以后谁来管她！给钱给房子啊都没用，被人卖了都不知道......

这个时候星儿就茫然地坐在一边，无表情无眼神。

我一直以为星儿不懂感情，以为她听不懂，以为她就是一个麻木的小人，现在看来，她只是不知道怎么和妈妈沟通，不知道怎样表达。

汗颜啊，心中默念：为了孩子，改变自己......

老师：摆放小案板的过程中，星儿案板上不允许有沙子，小树和池塘、房子的摆放过程，不断调整位置，必须保证整齐，是不是孩子对自己要求比较高，有点完美主义？

妈妈：是啊，你老妈这段时间心情不好，也许你所有的努力只是为获得妈妈的认可吧。）

老师：摆放玩具比较注意他们之间的联系，比说说龙虾与池塘，小鸭游在水中央，孩子逻辑思维能力还是不错的。

妈妈：逻辑思维不好，直接表现就是学习数学的能力不强，星儿虽然学习数学也比较吃力，但是也不至于一窍不通，在我们不懈的坚持下，20以内的加减法终于摸出点门道了。咨询师给我吃了定心丸，孺子可教啊。

老师：从架子上取玩具时，偶有小情绪，或者把玩具扔在地上，孩子有点小叛逆，观察过姥姥 ，对孩子命令的话语较多。

妈妈：嗯，对，家里不仅有一个要求甚高的妈妈，还有一个恨不得天天24小时都让孩子学习的姥姥，恁谁都有烦的时候，只不过自闭儿不像NT孩子一样会用正常渠道来表达。

老师：摆放了一家四口的小偶人，孩子有家庭成员的概念，还是很爱弟弟的。

妈妈：老二一岁时，星儿经常推得他后脑勺着地，软软的小人备受摧残，常常是先爆发老二的哭声，大人的斥责，接着是星儿后知后觉的哭声和尖叫，吵得人情绪崩溃，常反思我上辈子到底做错了什么事？我是给清兵开了山海关的大门了，还是当了出卖赵一曼的汉奸，是拆散人家完美家庭了，还是文革中批斗老教授了......每每胡思乱想后，日子还得这么高分贝地过下去。

可能她讨厌弟弟的原因是觉得是弟弟夺走了妈妈的爱，后来攻击性行为渐渐少了，星儿仍旧没有表出对弟弟多少热情。

本已不抱多大希望，谁知你们已经成了彼此生命中重要的那个人，原来你的内心小世界是这样的，这就是血缘关系的神奇之处吧，妈妈甚感欣慰。

越来越觉得自己这娘当的不合格，理解，多站在孩子的角度理解孩子的想法，反思，反思，回家赶紧面壁思过去！

老师：星儿提到爸爸的频率高一点，会不会星儿和爸爸关系更近？

妈妈：对，爸爸不发火，擅长做思想工作，我勒个去，别等回家了，现在就面壁思过去！）

通过上箱庭课，妈妈更理解孩子了。

箱庭和咨询师给妈妈和星儿之间建立了一种更有效的沟通渠道。

妈妈理解孩子所爱与所惑，理解孩子问题行为背后的原因，也能适时改变自己来适应孩子，学着站在孩子的角度来思考问题，日常干预时不会觉得无从下手，无章可循。

其次，自闭症的核心障碍是社交，而社交的重要环节就是表达，箱庭疗法让自闭儿能在一个安全而自由的，不受干扰的环境里，通过独立制作箱庭，表达想法，展现内心的小世界，甚至宣泄情绪。

也一定程度上舒缓了孩子的焦虑情绪，减少了由于表达不顺畅而产生的情绪问题。

再次，孩子喜欢并享受制作箱庭的过程。

当沉迷在自己所爱的游戏中时，状态是自由、幸福而沉醉的，这是一种积极的情绪，而这种情绪对于孩子来说能提升幸福感，如阳光渐渐照进，驱走阴霾。

看完了上边这个案例，您是否对箱庭疗法充满了兴趣呢？

箱庭疗法的独特技艺，还是需要在温暖而开放的场域中，通过专业的学习来获得。

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