原生家庭问题，在社会上，一直都是十分火热的热门话题。

远的有，《欢乐颂》里的樊胜美，《都挺好》里的苏明玉，《安家》里的房似锦，这些揭露原生家庭问题的电视剧，其中的这三位女主，被网友戏称为“扶弟魔天团”。

近的有，郑爽代孕弃养事件，暴露了郑爽有一双爱财虚荣的父母；现实版“樊胜美”杭州女孩洛洛落水自杀，她的父母向其生前所在公司索赔40多万，好给儿子交首付。

郑爽代孕弃养录音

杭州女孩洛洛生前公司领导发言

在心理咨询中，“原生家庭”问题，也是一个无法避开的工作内容。

精神分析流派，重在探索来访者童年的成长经历，这就需要精神分析师具有家庭治疗的思维，弗洛伊德和阿德勒等人已经开始意识到家庭序位等因素对个人成长的影响；

人本存在主义，认为来访者的焦虑来源于理想自我与现实自我之间的差距，这些导致焦虑的理想，多是由于自己和父母、伴侣、子女等重要家庭成员之间的互相期待，但是，自己难以单独实现。

认知行为疗法，重在纠正来访者不合理的自动化思维，并通过行为训练进行巩固，来访者的这些自动化思维，一般都是从原生家庭而来。

家庭治疗对心理咨询师的帮助

马克思主义哲学讲究全面系统地看问题，善于抓住主要矛盾。只知道“头疼医头，脚痛医脚”，肯定不如“全局诊断，直达病灶”的效果好啊！

家庭治疗，就是从全局系统的角度去看待来访者背负的问题，为心理咨询师打开一个全局视角，找到主要矛盾，起到一个事半功倍的效果。就像战争中的士兵都有自己的武器，但是，学过家庭治疗的心理咨询师，是在开着全局雷达在打仗的。

1951年，萨提亚女士通过对一个小女孩的治疗发现，她运用精神分析的方法半年治好了小女孩的“精神分裂症”，但是，她妈妈来了，女孩的状态竟然完全倒退回去了。后来，女孩的父亲也来了，女孩的症状再次出现反复。直到最后，女孩的兄弟来了，萨提亚才看到，全家人的关注都在这个男孩身上，女孩只有通过不断地“生病”来博得家人的偶尔关注。

萨提亚意识到，心理咨询师的目光不能仅仅局限于那个被认定的“病人”身上，要介入到整个家庭系统中，进而开创了家庭治疗。

类似的心理咨询案例，现在依然屡见不鲜。

刚上小学的孩子，不爱学习，写作业必须得由妈妈盯着才行，妈妈一离开，孩子就瞎玩。实际上，这个家里还有个二宝，妈妈疲于照顾二宝，忽视了对大宝的照顾。于是，大宝就通过学习困难来拉回妈妈对自己的关注。

还有，孩子通过逃学、偷东西等问题行为，来吸引经常吵架、打算离婚的父母关注，父母也乐于通过解决孩子的行为问题来搁置自己的婚姻问题。

心理咨询师看不到这些，又怎么能够从根本上解决孩子的问题呢？

家庭治疗应用广泛

萨提亚女士对家庭治疗的创立，做出了突出的贡献。萨提亚女士，是一名社工。她走访了上千个家庭，与这些家庭工作。

所以，家庭治疗，既可以在私密的心理咨询室里进行一对一的工作，也可以在公开、半公开的环境里，一对多地进行工作。家庭治疗可以走出心理咨询室，走进家庭，校园，企业。

情感恋爱问题、婚姻家庭问题、亲子教养问题，这都是我们在日常生活中经常能够遇到的生活问题。掌握家庭治疗，我们就可以在自己的家庭生活中进行应用，或者帮助身边的其他人。

此外，据心理咨询中心的统计，与原生家庭有关的心理咨询能够达到七成以上，家庭治疗师的需求很大。

关于我们的课程

京师博仁邀请具有四十年助人经历的台湾师资李世庆和李文清两位老师夫妻授课。

3月23日到4月20日，每周二、周五晚7点到9点，通过在线平台进行直播授课。可以回听的。

另搭配有3天的线下面授实操课程，时间灵活，两期任选。

注重体验

一般的网课，都是老师一个人在讲授理论，学员在听。大家记了很多理论，大脑只知道道理和理论，但是，感受性不强。心理学的学习，要带着自己的感受和体验去学习，才能带来切身的改变。

李世庆老师，即使是在网课上，依然保持着体验式学习的授课方法。大家可以在课堂上，通过课堂活动（包括绘画等艺术疗愈方法）、小组讨论分享、家庭作业等多种方法，以自己的家庭生活为例，进行观察和思考，产生属于自己的新的体验和感悟，进而，也容易从自己开始，发生新的改变。

例如：

有一位学员学习了沟通姿态，她发现自己的父亲是指责的，她自己也是指责的，她的女儿也学会了指责的沟通模式，这让她感受到了家庭互动和代际传递的可怕，极大地促动了自己想要改变自己的沟通模式。

师资正统

李世庆老师，师从萨提亚女士的同事——约翰·贝曼和玛利亚·葛莫利博士，接受了数年正统的萨提亚模式训练。

另外，李世庆老师1977年开始从事助人工作，已有约四十年的助人经历了。

双师授课

李世庆老师与李文清老师为夫妻关系，两位李老师在课堂上，会无私分享和示范在夫妻生活和子女教养方面的生活故事和感悟，帮助学员更好地理解和应用萨提亚模式于自己的婚姻家庭生活中。

助教辅学

课堂上，会配有多名经过系统萨提亚模式心理咨询师培训的助教，助教会介绍自己的职业背景和受训经历，并参与小组讨论等活动。学员可以有大量机会与助教交流。关于课堂学习的疑难问题，不仅可以在课堂上向李世庆老师提问，也可以和助教沟通。

的确有学员反馈，和助教老师可以非常方便的深入交流，对他们的帮助很多。

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