小北从幼儿园回来了，看起来不太高兴，原来今天在玩玩具的时候，有个叫壮壮的同学过来抢他的玩具，不给还动手推打。壮壮比小北高一个头，又胖又壮，小北打不过他，只好找老师。虽然老师严肃批评了壮壮，但是小北还是不太开心。

有天晚上，甄美丽带小北去超市转转，碰见一对许久没见的老朋友。甄美丽说到：“这是我们家老二小北，来，小北，叫叔叔阿姨好。”本以为小北会大大方方的问好，没想到直接躲到甄美丽身后，一言不发。

为什么在幼儿中会发生攻击和退缩的行为呢？

这实际上是一种很自然的现象。在漫长的进化过程中，人对待环境刺激产生了两种基本的应对策略——“战斗或逃跑”。

当幼儿觉得自己通过暴力手段达成目的，就会选择战斗策略，发出攻击行为；当他觉得环境变化超出自己控制，就会选择逃跑策略。而且很多时候，这种选择是在无意识的情况下进行的。

战斗或逃跑，并不只会出现在幼儿身上，也是我们每个人一生都会使用的应对策略，只不过对成人而言，战斗或逃跑的方式会有更多选择和变化。

家长需要注意的就是要帮助幼儿学会更好的战斗或者逃跑的方式，聚焦于解决问题、应对环境，而不只是简单的攻击或退缩。

这里还要讲到人格的概念，人格是指一个人独特的个性心理特征，是一个人在生理遗传的基础上，经过长期的实践过程中形成的心理行为特点。它体现出一个人在学习生活工作中，以何种态度和方式对待自己、他人与社会的一贯思想和行为风格。

儿童期是人格形成的关键时期，如果幼儿在这个时期没有得到很好的引导和教育，简单的攻击或退缩成为他们固化的行为模式，那么人格许多方面都会受到深远的消极影响。

所以，当你看到自己的宝宝“习惯性”地出现攻击或退缩行为时，就要注意了。

家长修炼秘籍

01. 对有攻击性孩子的策略

首先，家长应该审视一下自己的一些言行对孩子造成示范效应。其次，要表明立场，传递出自己对频繁攻击性行为的否定态度，如果改进了则予以鼓励表扬，增强自信，同时需要停止强硬的处罚方式，这样会引起孩子叛逆情绪甚至让他们觉得暴力是有效的，反而强化了攻击行动。

再次，要训练延迟满足，上幼儿园的孩子可以适当地学会等待，减少即刻满足，可以利用转移注意力的方法，让孩子在等待时间更加轻松一些。还可以利用一些轮换的游戏，让孩子在等待中学会自我对话“这一局让爸爸玩，我可以等待轮到我再玩。”

最后，可以学习自我抑制的方法，如果孩子比较冲动很难控制情绪，家长可以教导一些方法，比如：当情绪激动想攻击的时候，可以先从1数到10；可以尝试把情绪表达出来，避免动手。

02. 孩子被欺负的策略

切忌以牙还牙，先让被欺负的孩子感受到父母的爱，可以抱在怀中安慰他，不可埋怨讽刺。家长了解事情的原因后，与孩子一起分析，共同想办法处理类似的情况，比如：可以大声的告诉对方“请不要推我”、“不许打我”，或寻求老师的帮助。

03. 退缩行为的策略

首先家长为孩子营造一个温馨和谐的环境，采取更为民主的教育方式，同时还是表达自己的意愿，培养孩子积极主动的态度。其次鼓励孩子积极的与人交往，去公众场所增加与同伴接触的机会，尝试着自己问路、买票等行为，锻炼孩子的胆量，家长要及时给予肯定鼓励，增强孩子的自信。

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