有妈妈说，我家女宝八个月了，自己带的多，奶奶平时帮忙，平时亲喂。别人家的孩子都是要妈妈、认妈妈，我家孩子和我不怎么亲，反而和我婆婆亲，喜欢和我婆婆玩。我觉得很沮丧，孩子为什么不喜欢我？

孩子一岁之前我辞职在家里带孩子，一岁之后我去上班。之前孩子一直都是暖男，每天说最爱妈妈了。

今年2岁半，这一个月突然就回避我。我心里很失落，一直只要我的孩子，我不知道为什么，突然间就不跟我亲近了。现在总是要找奶奶，晚上睡觉一定要和奶奶睡，晚上我回家，就像没看见一样，想抱抱他，他也很敷衍。

01、不同的年龄，不同的亲密

生娘不如养娘亲，在孩子的成长过程中，陪伴是非常重要的。而不同年龄段的孩子对于陪伴的要求不一样。

0-3个月，婴儿最需要的是安全的成长环境，饿了、困了、冷了、热了，遇到这些困难的时候身边有人及时帮助他们恢复到舒服的状态。

比如，养育者摸清孩子的生活规律，提前做好准备给孩子喂奶、换尿布，规律给孩子洗澡，让孩子身体舒服。

0-3个月的孩子睡觉的时间较多，醒来的时间有限，家长与孩子的互动主要通过在满足孩子吃喝拉撒等生理需求中完成。

在这个阶段，婴儿对身边的人跟谁亲跟谁不亲，没有太大差别。0-3个月的孩子对于身边人的反应都差不多，孩子不认生，只要陌生人看上去是和善的，婴儿也会流露出愉悦的表情。

3-6个月，孩子清醒的时间越来越长，孩子对于吃奶也越来越熟练。孩子开始表现得更喜欢和人交流，谁给他洗澡，给他做抚触，谁和他愉快得目光接触多，孩子就觉得谁更亲近。

6个月到3岁，孩子在这个时期形成明确得依恋对象，也就是和谁更亲近。6个月之后，孩子开始更愿意探索外在的世界，谁能多和他说说话、唱唱歌、逗逗他，抱着他在房间里走一走，把他放在不同的高度看世界，孩子就越发和谁亲近。

1岁之后，孩子学会走路，大运动发展来到一个新的台阶，谁能每天陪他走最远得路，走的时间最长，孩子觉得和谁在一起最有意思。

比如，妈妈身体年轻，腿脚快，可以允许孩子走得范围更广。而老人担心孩子走太快赶不上孩子，每天喜欢把孩子放在小围栏里练习走路。那么孩子可能觉得和妈妈在一起更自由更有意思。

2岁半之后，孩子进入自我意识萌发期，什么事情都要自己说了算。而妈妈养育孩子原则多、规则多，老人带孩子可能更多得以孩子为中心，事事满足孩子的意愿，这个时候反而孩子觉得和老人在一起更放松，更亲近。

02、具体问题，具体分析

对于第一个例子中的8个月的宝宝来说，可能在生活中，妈妈喂奶、做辅食、喂饭这些生理上的事情做的多，消耗了很多精力。

而奶奶带孩子玩的时间比较多，尤其是每天带孩子去小区里和小朋友玩耍，让妈妈在楼上睡觉，孩子可能觉得和奶奶在一起的时候能有新鲜刺激的体验，生活更有趣。

对于第二个例子中2岁半的孩子来说，妈妈1岁之后白天在单位上班，晚上回家之后可能也很疲惫，周末可能会加班。

平时和奶奶在一起的时间最长，2岁半的孩子已经有了一定的言语能力，和老人交流没有太大障碍。

在孩子饿了、困了、累了的时候，是奶奶在陪伴她；在她闹脾气、在外面被别的小朋友欺负的时候，是奶奶哄着她；在妈妈回家说这不行那不行的时候，是奶奶偷偷放松原则，满足孩子的心愿，孩子也习惯了和奶奶一起生活。

还有妈妈说，女儿5岁，平时是自己和外婆在家里照顾孩子，爸爸和孩子接触的时间少，但是只要爸爸一回家，孩子就不要妈妈和外婆了，一直粘着爸爸，爸爸说什么都是好的，做什么都是对的。

从认知心理学角度我们知道，科尔伯格依据皮亚杰的理论基础，提出了儿童道德发展理论。

他指出4-5岁是一个孩子性别认知的“固化阶段”。这个时期孩子会表现出对爱、亲情、关怀的需要，以及对陪伴、亲密关系和友谊的需要。

因此常见的一个现象是：孩子到了这个阶段对于异性的父母特别感兴趣，产生特别亲近的感情，反而对于同性父母排斥。例如这个时期，女儿特别喜欢和爸爸亲近，爸爸需要肯定孩子，表达出对女儿的喜欢和欣赏——这并不见得就是女儿更“喜欢”爸爸，而“不喜欢”妈妈，而其实是孩子更加主动去亲近对其展现出强烈关爱、包容，甚至利益诱惑（例如小零食）的一方。

这是非常正常的发展现象，当然爸爸也要避免和孩子特别亲近而和妈妈特别疏远，爸爸要和妈妈保持紧密关系。比如女儿在爸爸面前告妈妈的状，爸爸不要当着孩子的面说妈妈的坏话，而是要和妈妈一起核实情况，解决问题。

看到孩子和其他人更亲近，妈妈内心不免吃醋。其实，孩子和其他人亲近说明孩子真的感受到了来自其他人的爱意和善意，这是一件好事情。至少，在妈妈不在孩子身边的时候，我们的孩子是被真心疼爱的。

宝宝和谁亲，并不是一个你输我赢的结局，每个养育者之间不是竞争关系。在孩子心中，不会说和奶奶亲近，就不和妈妈亲近了。

越多人关心孩子，孩子会觉得更有力量、更安全。孩子和不同性格、不同特点的人建立亲密关系，会学会更多的社交技巧，有利于孩子的成长。

03、亲力亲为，亲密有方

如果你希望和孩子保持亲近的关系，我们可以这么做。

提高足够时间的陪伴

做好自己的时间安排，为孩子留出固定的陪玩时间。

提高陪伴质量

在陪伴孩子的时候，专心陪孩子。有些家长看着电视、刷着手机，让孩子在自己身边玩，这只能叫陪着，不叫陪伴。

陪伴，是指和孩子共同做一件事情，分享感受和情绪，孩子要在这个过程中，持续获得你的注意力。

帮助孩子解决实际困难

比如孩子白天的活动以静态为主，坐着画画、学歌谣，一天的能量没有释放完，你是否能想个办法创造环境让孩子发泄出来。比如带孩子去小区里和其他小朋友一起玩，比如在家里玩体力上的对抗游戏。

多多肢体接触

1岁之前的婴幼儿，探索世界的方式有限，更多需要养育者给他们安抚和娱乐。尤其是0-3个月孩子，让他们多趴在妈妈胸前，听妈妈平静的心跳、闻着奶香的味道、热乎乎的和妈妈贴在一起，培养和妈妈之间的感情。

由于初初为人父母，难免容易站在成人的视角去预判一些局面。例如：“自己付出了这么多，宝宝就理应有所响应。”

因此当宝宝的反应没有达到预期，一些父母同样容易用成年人的思维逻辑来处理——例如觉得自己被拒绝了、自己的价值感变低了、自己被忽视了等等，自然也就会产生负面的情绪。

由于情绪的存在是客观的，因此这个时候，父母也不妨反过来拿出一点精力，放在自己身上，认可自己的价值、光彩。

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