首先我们自我评判一下：你是不是一个双标的人？

相信在这个时候你在心中已经有了答案。

“双标”一般指双重标准，对同一性质的事情，会根据自己的喜好、利益等原因作出截然相反的判断或行为，亦或者是对其有不同的评判标准的情况。

这种心理产生的原因很可能是由于今天我们要讲的「归因偏差」产生的。

「归因偏差」的专业解释是：大多数人具有的无意或非完全有意地将个人行为及其结果进行不准确归因的现象。其中最常见的基本服务归因偏差。

太深奥听不懂？

没关系，我们来通俗地描述一遍「归因偏差」。

在观察和评论他人行为时，我们常常会把他人的行为归因于性格或忽略外部因素进行解释，造成一种“这是他自身原因导致的后果”的感觉。而对自己行为的分析则恰恰相反，常常归因为是外界环境导致的，忽视了自我原因的部分。

「归因偏差」的出现也是在某些条件下必然的心理反应。成功时人们的正常反应是感到自己有能力，失败时则都力图把责任推诿给外界和他人。这是我们的自我防御机制和心理调节功能对我们的保护，但也需要特别注意「归因偏差」给我们带来的负面影响。

在生活中，许多情侣之间产生矛盾时会愤怒地指责对方让自己受不了的地方，却忽视了自己在感情中也存在着种种问题。例如“你让我生气是因为你又做错事惹到我”，“我让你生气是因为你脾气本来就不好不会包容我”。这样直到分手之后他们往往才会追悔莫及，懊恼不已。

在教学中，老师也可能会根据学生成绩的好坏对同一件事进行不同的判断，这是一种非常错误的教育方式。优生和差生没有明显的分界标准，成绩好的学生也会犯错，成绩不好调皮捣蛋的学生也会做好事。在这时候就需要一视同仁地看待他们，不要被「归因偏差」误导了自己的判断。

「归因偏差」是不可避免的，但是我们都可以通过注意尽量去减少它的影响。

考虑问题从多方面多角度进行分析，充分考虑各个因素的作用，才能做到正确的判断和选择。

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