一页一页，慢慢品读着施琪嘉新作书《人性放映机：心理学家施琪嘉的电影疗愈课》手稿，我的头脑中，是一组一组“电影与我”的短镜头。

1972年夏日的一个午后，年幼的我在巨大、阴暗的电影院里放声大哭，《红灯记》里李玉和被拷打的画面吓坏了我。爸爸立刻把我抱出来，在阳光下，我很快恢复了平静。那是我生命中关于电影最初的记忆。

1992年夏日的一个午后，读研究生的我，在北大图书馆四楼的一个视听室里，在闷热的空气中终于看到了《乱世佳人》最后的画面——火红的天空下、塔拉庄园里斯嘉丽的背影。

2004年冬天的很多个夜晚，在清华大学建筑馆，我为研究生上电影赏析课，《海上钢琴师》《霸王别姬》《孔雀》等电影放映后，我和学生还要交流、讨论很久，整个报告厅中间过道坐满了学生，后面的过道也都站满了学生。

2008年4月，电影《立春》超前点映结束后，我和蒋雯丽一起，跟观众活动交流。影片中阴郁的色彩和氛围，让观众感到压抑，甚至窒息。而春天的风和长大的小凡，同时也给观众带来了希望和一丝轻松。

2011年春天的一个下午，我在中国传媒大学给影视剧专业的学生讲“电影中的心理语言”，学生热切的提问给我留下了深刻的印象。他们急切地希望学习更多的心理学知识，帮助中国电影行业拍出更多精品。

2016年冬天的一个晚上，我在北京电影学院给学生们做“电影与人的心理发展”的讲座，我告诉学生们，在我看来，心理咨询可以帮助一些人解除痛苦，而电影，可以帮助整个人类疗愈伤痛。

我告诉学生们，一个极其聪明、理性的成功男士，独自看了两遍电影《功夫》，每次都哭得一塌糊涂。他说，从电影院出来，他呼吸的空气，仿佛都是甜的。

我告诉学生们，一个中年女性，和不同的朋友看了三遍电影《归来》，每次都没有看完整，因为每次都被自己的泪水淹没。在泪水中，她回望自己的生命，却发现伤痛之外，自己还是被幸运庇佑了生命——受到良好的教育，拥有和谐的家庭，拥有喜欢的工作。

我告诉学生们，一个研究生，听了电影《海上钢琴师》的心理分析课程后，回去跟自己多年怨恨的父母和解了。他看到，1900即便为了心爱的女孩，都无法走下船舷。没有得到父母充分疼爱和照顾的人生，就像没有动力的船，永远无法扬帆远航。而自己可以远离家乡、完成大学学业，继续深造，即便有过痛苦，也一定是得到了父母虽然不够理想，但是足够的爱。

我告诉学生们，艾瑞克森学派催眠治疗大师杰弗瑞·萨德（Jeffery Zeig），总是用电影分析来帮助学生掌握影响人心理的催眠技术。电影行业在发展过程中借鉴了很多心理学理论和技术来提升影片的影响力。但是，人们通常不了解的是，电影这种艺术形式在最初被发明的时候就被发现具有超越时空影响人类心灵的能力。

埃德温·S.波特（Edwin Staton Porter）在制作影片《火车大劫案》（The Great Train Robbery, 1903）时，发现了一个惊人的现象：观众可以在头脑中自行把拼接在一起的两个镜头创造出有意义的上下文关系！由此，电影可以跨越时空的局限，为观众搭建起源于现实又远远超越现实，刺激感官又震撼心灵的魔力世界，这就是最初的蒙太奇技术。

电影借蒙太奇技术，展开了其影响世界和人类的历程。琪嘉的《人性放映机》也拥有这样的神奇本领。他开设了一整年的电影课，拼接了经典电影的主题、心理动力学、荣格心理分析、神经医学、哲学、文化、语言等多方面内容。上这样的课，读这样的书，让人仿佛徜徉在蒙太奇的世界。跳跃、开阔、深刻、激荡，多种感受混合在一起，看的时候过瘾，之后又可以长久回味。一个学生告诉我，他在开始听施老师课程的时候，感到新鲜、兴奋、挑战，一下子难以掌握清晰的框架，之后，慢慢地在头脑中就呈现出有深意的图画，并在很长的时间里，深受其影响。

我觉得，这就是琪嘉的蒙太奇功夫。他的课程，他的书稿，还有他的人，似乎都有着电影般的疗愈功能。

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