如何辨析跟性别有关的概念？

姜饼人的两腿之间部位是指派性别，也就是生理性别。孩子出生后我们通过生殖器官来看是男性还是女性，但有些孩子生殖器官的样子不是很明确，比如某些女孩的阴唇过大很像睾丸，我们就很难从外生殖器官判断性别，只能通过性染色体来判断。

姜饼人的大脑部位是性别认同，即我们的大脑感知到我到底是男性还是女性。大脑所感知到的自身性别跟实际性别绝大部分是一致的，但也有少部分会不一致，这种情况下他们会通过变性手术改变自己的身体，也有人选择不做变性手术。

性别表达是指我选择用什么样的方式生活在社会中，比如着装打扮和沟通方式等。性别表达受到几个因素的影响，首先是社会对男性和女性的期待；其次是从小家庭对孩子的教育；再次是学校、老师、媒体等对男孩和女孩的要求；最后是基于自身的需求，选择最舒服的生活方式。

我们做出个人选择的时候，会有一定的倾向性。如果尊崇外在的标准，那么内心可能会有一定的压抑；如果认为活出自己最重要，那么就需要抵抗一部分来自外在的压力。孩子会在成长过程中找到平衡点，既保留自己的需求，又整合外在的影响。

心脏部位是性和情感的倾向，即异性恋、同性恋或双性恋，就是告诉我们性和情感倾向是一种内在感受，我们会被哪方面的人吸引。

如何给孩子做性别教育？

性别教育主要分为两部分内容，一是生理性别内容，帮助孩子认识自己的生理性别，解答他们的困惑。这个阶段的孩子会问家长：“为什么小男孩站着尿尿、小女孩蹲着尿尿？”“为什么小女孩穿裙子、小男孩却要穿裤子？”

这时，我们可以通过一些绘本、图片和视频来让他了解男女之间的差异，不需要去找真人图片，也不需要太过详细地描述生殖器，只用一些线条勾勒出男孩和女孩身体的样子就可以了。在讲述的时候，要用平常的态度跟孩子讲身体器官，包括眼睛、嘴巴、鼻子、胳膊、阴茎等，同时告诉孩子，男孩子的身体有阴茎，女孩子没有。

有些家庭中，孩子可能会直接问家长：“爸爸妈妈，我能跟你们一起洗澡吗，我可以看你们的生殖器官长什么样吗？”有些家庭为了做性别教育愿意给孩子看自己的身体，对于很小的孩子来说这没什么问题，因为他还没有明确的性意识和隐私意识，但对于青春期的孩子来说一定不可以。

我们要记得，千万不要以牺牲家长的方式来给孩子做性教育，因为性教育与其他教育不同，它涉及很多感受——包括知情同意，所以家长要清晰地表现自己的感受。如果此时不愿意让孩子看到自己的身体，却为了做性教育而选择牺牲，那么对孩子来说，传递出去的感受可能是一种伤害。

如何帮助孩子进行性别认同？

其实这部分不需要教育，而是让孩子在成长过程中慢慢觉察出自己对性别的判断即可。性别不会发生改变，从出生就基本存在了，孩子要做的，就是在成长过程中去发现。如果孩子在自然发现和觉察中没有遇到任何困惑和问题，那么就不需要教育；如果遭遇了情绪和感受的困境，那么家长就要给予帮助。

所谓的困境，就是孩子的性别认同与生理性别不一致。对于一个孩子来说，他希望自己与大多数人保持一致，这样才会被接纳，但当他有一天发现自己的主观感受与躯体性别不一致时，内心会产生极大的冲突和困惑。

孩子的性别认同一般发生在2～7岁的时候，这个阶段发展结束以后，他才能感受到性别认同到底是什么。我们能做的，不是去改变孩子的感受，而是给予更多的爱和鼓励。他已经承受了非常多的困惑和压力，如果家庭再不给予接纳，他就会产生很多心理问题：孩子遭受压力的时候，会陷入抑郁，甚至会有自杀风险。

孩子在进行性别认同时会受到社会的影响。中国社会在不同时期对男性和女性的期待不同，古代女性要相夫教子，现代女性更强调独立，拥有自己的事业。不同的国家文化产生不同的社会期待，西方国家认为男性要回归家庭承担育儿责任，他们会给男性放比较长的陪产假，而我们国家认为男性养家糊口比较重要，但这样的观点也在日益发生改变。不仅仅国家之间文化的差异较大，同一个国家不同家庭的价值观也不同。有些家庭认为女孩长大后要嫁给一个好男人组建家庭，但有些家庭则认为女孩长大后要能够独立自主地生存。

从科学研究的角度来看，最初我们认为男性和女性的差异是由先天的基因决定的，但实际上却是后天培养的结果。比如，男人更理性，女人更感性。哈佛大学曾做过相关研究，他们尝试把人的大脑定义为男性大脑和女性大脑，认为男性大脑更理性、喜欢运动，而女性大脑更感性、喜欢艺术等。结果发现，每五位男性中有一位女性大脑，有女性大脑的男性在艺术上更有发展；每七位女性中有一位男性大脑，有男性大脑的女性更善于分析和解决问题。因此，人并不是生来就具有男性和女性大脑，而是受后天环境的影响。

孩子小时候的所有行为都是外界有意或无意强化出来的。随着孩子慢慢成长，自主意识开始觉醒，会慢慢感受到自己内心到底想要什么。孩子在成长中会思考“我是谁”，其中就包括性别的表达。男孩可能发现自己并不喜欢玩足球和跳绳，女孩发现自己并不喜欢洋娃娃和穿裙子，而是更喜欢穿短裤玩跳竹竿游戏，于是他/她开始思考：我的表达在环境中是否合适？父母、老师等周围的人是否接纳我？在一系列考量后，他/她会决定怎么做。

家长做性别教育的时候，首先要对自己接受的性别教育有一部分觉察。我们可以做一个小练习，就是准备一个性别盒子，回忆自己从小到大听到的所有跟性别有关的话语，包括来自家长、老师、社会的话语。比如，妈妈说女孩吃饭不能发出声音，晚上不能超过8点回家，要学会做饭等。写下所有跟性别有关的要求，然后分析每个要求给你带来了哪些好处和问题。这样一来，你就会清楚应该对自己的孩子做什么样的性别教育。

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