我们应该如何为孩子做性教育
作者:白璐 2020-03-01 17:43:28 成长心理

我从事性教育相关工作已有10多年时间。随着社会的不断发展,近两年无论是家长还是教师,都对性教育工作越来越认可和接纳,整个社会都越来越关注孩子的心理健康和性教育,其中一个很重要的原因就是媒体对性侵案件的报道。

很多家长因为逐渐增多的性侵案件而越来越焦虑,担心自己的孩子也受到伤害。许多家长会问我该如何保护孩子,甚至许多机构请我去讲课,也要求一定要讲防止性侵的话题。

当然,防止性侵的话题非常重要,但我更担心的是家长把性教育做成防性侵教育。

我们应该如何为孩子做性教育

我们要做什么样的性教育?

性教育不等于防性侵教育。只单纯地做防性侵教育,不仅无效,甚至有害。无论我们把性教育做得多好,都无法让孩子避免受到伤害,就像我们从小就教孩子遵守交通规则,但无法避免他开车时意外冲出马路,伤害他人一样。

风险是无法评估的,更何况对孩子造成伤害的大多数是成年人,存在力量的悬殊;如果伤害孩子的是老师,孩子根本无法反抗。大多数性侵案件(60%~70%)都是熟人作案,成人在作案时,往往有一个试探性的过程。

我曾经接触过一个案例,孩子去参加补习班,补习班老师会先对孩子表达亲近感,夸奖孩子“你很好”“老师很喜欢你”“你是个乖孩子”等。当老师看到孩子开心并且没有任何防备后,开始身体接触,先是拍肩膀,慢慢发展到大腿和臀部,最终发展为性侵。

如果孩子在早期阶段就能够识别并及时向家长求助,我们就有办法把风险降到最低,在初始阶段就阻断伤害的发生。但如果我们只对孩子进行防性侵教育,没做过其他性教育,甚至在孩子问到跟性相关的话题时避而不谈,那么孩子就会形成一个认知——我在家里不能问跟性有关的事情。这样的话,当孩子遭遇性伤害的时候,就很难向家长求助,因为他担心求助家长会遭到父母的批评和指责。

孩子在家里展现出来的态度,让她在求助的路上遇到很多障碍,家长也会因此失去帮助孩子的渠道。

我们应该如何为孩子做性教育

为什么单纯的防性侵教育会有害?

第一,如果我们只做防性侵教育,很可能会让孩子错误地认为性是危险且可怕的东西,这种对性的负面感受会根植于内心。

青春期,孩子体内会分泌大量激素,性感受会不受控制的出现,这时孩子会感觉出现了非常不好的东西,内心充满了矛盾和冲突,甚至会非常纠结——我是不正常的、我是不好的、我是不对的。

青春期的孩子通常会用两种方式来抵抗性感受,一种是压抑,即彻底不感受。虽然短时间内看起来没什么问题,但成年进入亲密关系后,会出现很多负面影响;另一种就是自责,即为什么自己控制不住产生不好的东西?这种心理冲突会导致很多性情绪问题。

有些孩子不能接纳自己的性感受,每当出现性感受的时候,就去看一些恐怖片或者灵异视频来压抑和逃避这种感觉,这的确起到了一些作用,但长期如此,就会产生非常多的恐惧,甚至造成晚上关灯没办法睡觉、天黑不敢自己去厕所等一系列行为和情绪问题。

国内目前没有系统的性教育课程,国外一些做得比较好的性教育课程,最先谈到的一定是关于性的积极的方面,最大程度避免孩子对性产生恐惧和负面的认知,然后才谈到如何预防性侵。

我们应该如何为孩子做性教育

第二,很多家长认为自己小时候也什么都不懂,长大以后不也没有出现什么问题吗?虽然小孩子不懂得性,但长大以后自然就懂了。事实上并非如此。

很多人小时候没有接受性教育,成年后遇到了各种各样的问题,在亲密关系中走了很多弯路。这其中非常重要的一个原因,就是忽视了社会的发展变化,从而让性教育的问题变得越来越复杂严峻。

我们小的时候不懂性教育,带着空白度过了青春期,但现在的孩子无法带着空白进入青春期,因为他们在各种渠道接受各种信息,信息量空前庞大而复杂。在视频、广告和游戏中都有很多软色情,一些所谓的性教育科普文章里,也对性存在很多误解,连成年人都无法很好地进行判断,更何况懵懂的青少年和儿童呢!

即便做着性教育工作的我,依然会被现实中很多真实发生的情况所震惊。去年在四川开学术会议的时候,有位老师接到了家长的求助:一个12岁的孩子买性玩具作为生日礼物送给小朋友。这种事情会出现两种情况,一种是孩子认为受到了侮辱和攻击,产生情绪问题;另一种就是在收到礼物后使用性玩具。

我们应该如何为孩子做性教育

从学术角度来讲,在没有进入两性关系之前就使用性玩具体会性感受,可能会带来很多问题。而且大多数孩子没有很多钱,买的都是“三无”产品,并且孩子在使用过程中不知道如何清洁和防护,很容易造成感染。这些现象让人非常忧心,却没有人能讲出来。

性教育在任何时代都非常重要,当今时代更是刻不容缓。随着认知水平的发展,孩子会对知识产生需求,如果困惑无法从家庭和学校获得解决,困惑并不会消失,而是转向其他渠道,比如网络。如果孩子在寻求网络之前,就能够得到关于性问题的正确解答,在家里获得平等交流的机会,他就能更加辩证地看待网络信息。

尽管很多家长提出禁止相关信息在网络的发布,相关政策也打压这些信息的出现,但我们依然无法完全避免。我们可以做的就是用合适的渠道替代网络,让孩子对家庭和学校产生强烈的信任。

我们应该如何为孩子做性教育

为孩子开展全面的性教育

全面的性教育,是目前被认为最适合孩子发展并且效果最好的教育模式,既可以全面地看待性议题,又能够适应孩子不同年龄认知水平的发展特点。

什么叫全面?

当我们看待性的概念的时候,会产生比较片面的理解,比如成年人脑子里想的就是性行为和性感受。但其实,性概念包含的内容很多,比如孩子并不是出生就知道自己的性别,而是有一个发展过程,在这个过程中他会学会如何区分性别、男女身体有什么差异、怎样形成自己的性别角色以及如何建立关系等。

全面的性教育包括性发育、性关系、亲密关系、友谊关系、问题的预防、如何看待自己的身体、如何看待青春期变化、应对青春期情绪变化、建立自信、男女生如何更好地交往等。针对不同年龄段,我们用不同的方法应对不同的议题。

我们应该如何为孩子做性教育

首先,性教育应该从什么时候开始呢?答案是越早越好。

孩子从出生就开始性探索了,所以家长在生孩子之前就要准备和学习相关的性教育内容。有些家长问:孩子那么小,还不会说话,如何做性教育呢?其实,性教育一方面是沟通,另一方面就是家长的言行。

孩子出生后会探索身体,抓手、抓脚、抓其他部位,当他抓到生殖器的时候,会露出开心的表情,这是早期对性发育的探索和感知,属于自然发生的正常过程。如果家长不接受这种行为,每当孩子抓生殖器的时候就呵斥孩子,甚至把孩子的手打开,那么,由于孩子对父母的情绪感知能力非常强,他就会开始建立一种连接——当我出现这种感受的时候,父母会不开心。这种早期建立的对性的负面认知,会影响孩子一生。

当孩子开口说话后,会问一些关于性的问题,比如我从哪里来、为什么小男孩站着尿尿而女孩蹲着尿尿、爸爸妈妈身体到底有什么不同等,这时家长要给予回应。

很多家长来寻求帮助的时候,孩子都已经到了青春期。我通常会坦诚地告诉家长,现在来处理性教育的问题有些晚了。首先,这个年纪的孩子跟家长之间的关系已经出现了问题和挑战。孩子的大脑发育水平需要他处于成人的感觉中,他需要让家长听到自己的声音,而不是听从家长的安排做事情,如果这时实施干预,难度会很大;其次,如果小时候不跟孩子谈性,等到了青春期,孩子就不会再跟你谈,他会明显感受到:如果你跟我谈性,那就是认为我有问题。

不过,不要因为难度大就丧失信心,我们还是有一些处理方法的,这一点会在以后的课程中详细讲解。当然,性教育越早开始越好。被报道的性侵案件中,最小的孩子只有16个月,完全不具备自我保护的能力。在孩子小的时候要保护孩子,孩子长大了要教他自我保护,这就是性教育越早开始越好的最重要的原因。

我们应该如何为孩子做性教育

为孩子做性教育的方法

如果孩子问“我是从哪里来的”,你会怎么回答?

几乎所有家长都会遇到这样的问题。请大家在想象中感受一下,当孩子这样问你的时候,你脑子里的第一反应是什么?孩子想知道的是什么?这个问题难回答么?为什么难回答?如果不难回答,那又是为什么呢?

我曾经在培训时跟家长讨论过这个问题,很多家长会解答是精子和卵子的结合。当孩子继续问,精子是如何进入卵子的呢?面对这个问题,很多家长无法继续回答。“我从哪里来”,成人面对这个问题的第一反应,实际上跟成年人的性行为有关。这个问题难以回答,就在于我们用成年人的视角看待孩子的性。

成年人看到的性跟孩子看到的性其实是两回事。成年人谈到性,更多的是想到两个成年人之间身体的互相吸引、生理上的性行为或自慰行为,性感产生的生理上的兴奋和身体变化,例如心跳变化、血液循环加速等。我们对爱和亲密关系的感受,跟什么样的人建立亲密关系等,这是我们成年人头脑中对性的认知。

孩子则完全不同。当他问自己从哪里来时,实际上跟问“为什么会打雷和下雨”以及“苹果为何掉到地上”是一个道理。如果家长对这个问题的解答是“精子在爸爸身体内,卵子在妈妈身体内,两者结合就变成了宝宝”,那么孩子会继续问“两个东西怎么结合呢?”这其实是源于孩子的好奇心。

孩子对性的感知意味着特殊的感觉。小孩子会触摸生殖器官,但他并不知道生殖器官跟性有关,唯一的感知就是我触摸生殖器官与摸手脚的感觉不一样,这个感觉比较特殊。孩子4岁左右开始建立友谊关系,这是孩子对性的感受;如果到了青春期,跟成年人的感受会类似,但也不完全相同。

我们应该如何为孩子做性教育

回答孩子的问题,非常重要的原则就是:永远不能忽略孩子的问题,也不能欺骗孩子。

如果忽略孩子的问题,困惑不会随着不回答而消失。当你不断拒绝孩子的提问,他有问题再也不会问你,遇到性困惑和伤害时也不会问你,你会彻底失去理解和帮助他的机会。所以,只要孩子问了,我们就要想办法回答。另外,千万不能欺骗孩子。有些家长不是有意骗孩子,只不过太焦虑了,不知道该如何回答所以就糊弄过去。我们这样做的时候,没有想过会对孩子造成什么影响。

我遇到不止一个案例,且大多数都是女生,跟自己的男朋友或者老公有一些身体接触——拥抱和亲密的时候会感到非常恐惧。当我们寻找原因的时候发现,这种恐惧源于小时候父母的教导:父母告诉她们,只要男女在一起抱一下就会怀孕。

知识的误区虽然可以被化解,长大后知道了抱一下并不能怀孕,但感受层面不会因知识的更新而发生变化。尽管理性层面告诉自己怀孕要产生性行为,但感性层面依然让她在跟异性接触的时候感到担心和焦虑,没办法全身心投入亲密关系中。小时候根植的知识有机会修整,但感受的调整会非常困难。

明知这个道理,但在做的时候就是没办法按照理论来做,这就是感受在起作用。有些孩子听到父母告诉自己“你是被捡来的”“你是从石头里蹦出来的”时,最初真的相信这样的答案,相信会让他们开始怀疑自己跟父母之间的关系,所以每当父母批评自己的时候,就怀疑自己是不是他们亲生的。由此可见,成年人一个无意的谎言,就会对孩子造成无法预料的影响。

我们应该如何为孩子做性教育

还有些家长并不认为性的话题很敏感,但自己知道的知识太多了,不知道该如何组织语言,也不知道该讲哪一部分。其实,我们在回答孩子问题的时候,永远以问句开始,要问孩子真正关注的问题是什么、他想象中的答案是什么。比如,你可以问孩子:你觉得你是怎么来到这世界上的呢?你知道什么呢?你是怎么想的呢?

当我们这样问的时候,实际上是在做两件事情:

第一件,了解孩子已有的知识储备。孩子有很多获得信息的渠道,比如网络、跟小朋友聊天、街道上大人讲的话。在这些信息中,我们需要判断他已经知道了哪些知识,这些知识中存在哪些误区,有什么知识是我们不需要讲的。

第二件,搞清楚孩子真正关注的问题和好奇点。不要用成年人的视角看待孩子的性,分析孩子的问题。他并不是想知道精子怎么进入妈妈身体里,很小的孩子想不到这一层,所以我们要了解孩子真正好奇的是什么。特别小的孩子问这个问题,其实是想知道自己是不是妈妈亲生的。如果你告诉他是,他就会很高兴地去玩。我们要把孩子的好奇点具象化,所以家庭中要做符合孩子年龄特点的性教育。

我们需要了解孩子的性发育特点,在哪个年龄需要获取相应的知识。对每一个孩子来说,家庭教育与学校教育最大的不同,就是个性化教育与群体教育的区别。每个孩子发育的状态和快慢都不同,所接受的信息也不同,所以在家庭中做性教育的时候,要了解自己孩子真实的情况,了解孩子真正的困惑。只有这样,才能为孩子做真实的性教育,才能解答孩子的困惑。

当我们搞清楚孩子的好奇点后,就可以用科学、积极、简单易懂的词句解释——越简单越好。比如,对“孩子从妈妈身体的哪里出来的”这个问题,我们可以回答:“女性两腿之间有三个洞,最前面的是尿道,后面的是用来排便的肛门,中间的是阴道,这就是孩子出来的地方。”

我们应该如何为孩子做性教育

有些家长会困惑,用这么简单的语言回答,孩子是不是还有困惑?其实没关系,当我们简单解答后,给孩子继续提问的机会,即把孩子的困惑拆分成若干个小问题,然后一一击破,用积极、科学的语言把问题简短地讲清楚即可。

在讲解过程中不建议用比喻和描述。比如,有的家长说“爸爸把一粒种子种在了妈妈的肚子里,长大以后就变成了宝宝”。孩子听了这样的回答会害怕地嚎啕大哭,问其原因,孩子说:“那颗种子如果长成了大树,把妈妈的肚子撑破,妈妈不就死了吗?”用比喻的方式,让我们没办法预料孩子会朝着什么方向解读,所以倒不如用简单的方式来解释。

跟孩子谈性的时候要找对时机。有些好时机是孩子需要谈性的时候,还有些好时机是家长需要的时候。比如,孩子在上幼儿园之前,家长要告诉孩子自我保护和防性侵的知识。其次,谈性的时候要抓住孩子的注意力。如果孩子特别想玩玩具,或者约了朋友出去打球,家长就不要再跟他讨论,即便讨论他也不会记在心里。好的时机可以是在每天读绘本的时间。

越大的孩子对性话题越敏感。跟孩子谈性的时候不能说得太正式,太正式会让孩子觉得非常尴尬。开口谈性本身就不容易,如果再选择一种特别严肃的方式,家长和孩子都会感到焦虑。最好的时机,就是没有过多目光交流,并且手头在做一些事情的时候。比如,你在厨房做菜的时候,孩子在帮你擦碗,这时候讨论性问题会让你跟孩子变得更放松,更容易开口。

我们应该如何为孩子做性教育

做性教育,家长应该做哪些准备

我们小时没有接受过性教育,所以当我们去做的时候,会遇到非常多的困难。但是没关系,只要我们补课,补充缺失的那部分知识,就可以做好性教育。我们不需要成为性教育专家,因为性教育本身是综合性学科,是医学、生理、心理、社会层面等很多学科交织的领域。就像孩子在成长过程中都会生病,但你绝对不会想成为儿科大夫一样,况且儿科大夫还要分科,不可能全都学习,我们只需要有能力简单地判断孩子的情况,选择是在家吃药、去医院或者寻求专业人士就可以。

性教育也是如此,给孩子解答一些问题,在关键节点上跟孩子讨论一些问题,必要的时候寻求专业帮助。有一些知识是家长必须准备的,比如了解孩子的性发育规律,如果不了解,当孩子出现某些行为时,你就无法判断是正常还是异常。基本的理论知识包括性的发育、心理发育、认知水平发育等,以及在沟通时需要遵守的原则、孩子在生活中出现的跟性有关的行为表象、如何跟孩子探讨和解决性问题等。

家长要具备开口谈性的能力,要在生活中不断练习。在后面的系列课中,我们会教给大家一些方法。如果谈及阴道、阴茎等都无法说出口,说的时候感到非常焦虑,那么孩子也是能够感受到的。因此,哪怕家长储备了非常多的知识,也不一定就能把性教育做好,因为性教育需要不断的练习和累积。

同时,个人经历对性教育也有影响。成年人跟孩子在看待性的方面有很多不同。成年人的价值观会影响跟孩子谈性的效果。如果跟孩子谈性的过程中出现大量观念,那么孩子会觉得你非常不理解他,从而导致沟通失败。

声明:本站内容与配图部分转载于网络,我们不做任何商业用途,由于部分内容无法与原作者取得联系,如有侵权请联系我们删除,联系方式请点击【侵权删稿】。

最新测试

  • 心理测试社交恐惧源码分院测试依赖型人格九型人格自卑职业性格俄狄浦斯情结双相情感障碍亲子关系九型人格心理学家亲密关系控制情绪情商测试弗洛伊德负面情绪心理医生人际关系容貌焦虑心理咨询师爱丁堡智力抑郁症绿帽情节回避型人格