佳佳五岁，上幼儿园。可是近一个月来都没去上学。不是她自己不爱去，而是父母不让她去了。

她的爸爸是小学老师，把她带到自己单位，二十四小时亲自“教育”她。“她在她爸那儿特别乖”。“小学一年级一天七节课，她跟了六节，安安静静坐在座位上”。我们在操场散步时，佳佳妈妈对我说。

她与我是同事，成熟大度，但时常会生闷气。生气时发的牢骚，一般都不是她真正生气的原因。所以即便她骂骂咧咧在表达愤怒，给人的感觉依然是在生闷气。真正的气，被这些“替罪羊”盖住了，在它们的覆盖下疯狂涌动。

在聊佳佳的近况时，她似乎很是解气。“跟着她爸爸，她一点都不捣蛋，让他给吓住了”。

而不让佳佳继续上幼儿园的原因，正是她的调皮捣蛋。一个小女孩有多调皮，严重到影响上学？“她在学校打别人”。“别的小孩都坐着，她就要在教室里乱跑，老师让她坐，要求几次都不起作用”。

还有许多其他细节，搞得老师很是生气，时常给他们反映：你家小孩太调皮，管不住。所以就请了长假。爸爸严厉（凶恶），所以交由他去管教。

效果立竿见影。一周后，妈妈带她来学校。娘俩在操场踢足球，小姑娘蹦蹦跳跳很是活跃，一次足球没接住，滚远了，妈妈笑着，很温和地说她：你要这样接，就接住了。她却变了脸、迅速攥紧拳头甩开手臂拼命打起妈妈来。

我很吃惊。想起她妈妈陆陆续续聊给我的：她在家打奶奶，各种打，朝她扔东西，用筷子戳她的头。吃饭时，边吃边吐，往碗里吐，还故意弄出很夸张的表情与声音，等等。

看到这里，相信朋友们也有了清晰的了解。没错，她成功引起了爸爸妈妈的注意。爸爸就开始打她。咆哮着打。满屋里追着打。她每一次都哭着很快认错，并一遍遍承诺以后决不再犯。但每次都会再犯。类似的毛病重复不断，更新轮转。

两年前她的妈妈约我们吃饭，来时带着她。椅子上坐了不到三分钟，摆弄了几下碗筷后，她就开始跑着玩，一次次试探去门口。我们边吃边聊边盯着她。一不留神，孩子不见了。妈妈先冲出去找她。我们迅速结了账，也冲出去找她。

三个人分三路。一个三岁多的小女孩，万一被人带走了怎么办？万一撞到车怎么办？我的心嗵嗵跳。街道上小区里楼道里都不见她。她的爸爸来了。奶奶把一岁的弟弟托到邻居家，也来了。急得快要哭了。

大约半小时后，同事在隔了许多铺面和一条大街上公园沙滩上发现了她的身影，并通知了我们所有找她的人。爸爸第一个赶过去的，一见面，二话不说，开始劈头盖脸打孩子。不管孩子会不会害怕，也不管周围有多少人。

或许，她仍然在用这种方式寻求关注。只是父母不明白。一味认为是她在捣乱胡闹。

她特别黏妈妈，玩什么都喊着要妈妈看她玩，爱给妈妈撒娇，去外面也要跟妈妈拉拉扯扯或者蹭来蹭去。其他小朋友都自己玩，她却玩不到两分钟就要回来“骚扰”妈妈。但是从小，妈妈就把她留给奶奶，或者外婆。

后来，妈妈又生了弟弟。今年，她的调皮严重到不能正常上学。

而弟弟的成长方式跟她一样。大多寄养在外婆家。两岁多的小男孩，特别容易哭，一哭起来眼泪就流满稚气的小脸，小嘴不停地喊着：妈妈没有，爸爸没有……让人看着都要忍不住流泪。

许多农村老人都说：娃们嘛，爹妈丢下，他们倒乖乖的，能怎么样！另一个同事说得好：孩子不是小猪仔，不是每天给喂饱就可以的。

被爸爸妈妈丢下的孩子，心里是怎样的悲伤与绝望？有多渴求父母关注的目光？以至于冒着挨骂受打的风险去换取。

限于语言与认知，对安全感的基本需求他们不能明确表达。但是这些不正常的行为，正是暗号。父母需要蹲下来，与他们保持同样的高度、同样的起点，去解读，去修复。

正如身体有病时，表现在某个外在部位的疼痛一样。一味去压、去责备、去遮盖，这个疼痛是不会痊愈的。

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