引言：小舍得，让鸡娃这个词却又火了一把。

剧中的母亲田雨岚为了让儿子成功升上好的初中使出了浑身解数，找最厉害的老师和补习班、逼迫孩子学习、剥夺他的爱好……

种种操作让很多观众大为惊讶：现在的家长都已经这么拼了吗？

剧中确实有一定的艺术夸张成分，但不得不说，为了一个名额头破血流、鸡飞狗跳确实是现在很多家长，尤其是北上广这样的大城市家长的鸡娃现状。

鸡娃，指的是给孩子打鸡血，培养孩子各种能力的行为，近几年来成为了北上广家长圈的大热词汇。

没有人考据过是谁最早开启鸡娃的竞赛，就像没有人思考过自己到底是主动还是被动地进入这场比赛当中：

几乎在北京上海每一地区的教育群、家长群，你都能看到家长在互相“取经”，社交网站上，也有众多家庭教育话题的kol，以自己家孩子为例分享鸡娃经验。有关于鸡娃的话题五花八门：哪个辅导班的录取率最高、哪个老师教出的学生排名靠前、什么年龄开始学英语合适、户口能买哪里的学区房……但凡家长看到了，就很难不被推着走上给娃打鸡血的道路——虽然谁也不知道会不会被气得中道崩殂。

与很多刚入门的人不同，总是有些人走在大家的前面：他们能最早知道家委会什么时候招聘委员、学前班入学考哪些项目、发一篇sci的步骤是什么、申请藤校需要什么材料……这种家长培养出的孩子，往往已经达到了“自鸡”（自己给自己打鸡血）的状态，成为了众人羡慕的对象。 去社交网站上翻翻kol们的育儿经验，在家长群里旁观家长高谈阔论之后，很难不发问：这样一场少部分人目标明确、大部分人不明就里的竞赛，最终会跑向什么方向？

“我当然知道大多数的人走的路不一定是对的，但那样对的几率更大。” ——《小舍得》

Education鸡娃，新瓶装旧酒？

鸡娃这件事之所以让网友大为咋舌，是因为它在海淀、静安的光环下被包装成了一件准入门槛很高、很复杂的事情。更不用说学历最低硕士起步的家长们敢于创新，勇造新词：

从内容上圈内人把鸡娃分为荤鸡素鸡：鸡教育的名曰荤鸡，鸡素质的名曰素鸡（写稿到凌晨一点，我承认我很饿，打算明天早上吃肯德基。）至于到底荤一点还是素一点，他们会告诉你只有荤素搭配，才是好鸡。

因为鸡娃衍生出来的其他专有名词还有奥牛（奥数很牛的孩子）英牛（英语很牛的孩子），则更是五花八门，读不懂这些词汇，就很难融入鸡娃圈。

相比于以前，现在的鸡娃和十几年前也有很大不同，从项目选择来看，90后玩钢琴珠心算；00后玩网球奥数；10后玩马术AP；20后玩……对不起20后现在应该还在喝奶，当然喂奶bgm也可能是VOA慢速英语或者TOEFL听力机经，大家不必吃惊。

鸡娃，其实不是这几年才出现的现象。

往远了说，古代中国对状元的崇拜几乎到了一种拜神的地步；往近了说，我们这一代也是看着虎妈狼爸的故事长大；也都被“提高一分，干掉千人”这种鸡血口号洗礼过的，以至于大学毕业几年了，仍然还会做高中月考考砸了的噩梦。

过去的“鸡娃”，最终目的就是“让娃考个好大学”，现在的鸡娃则引入了国外的教育理念和选拔模式（例如上文说的素鸡荤鸡）和项目，加入了可以申请国外大学、爬藤的新选项，能创造出来新的词汇也不足为奇。

然而归根究底，海淀小孩、静安小囡的鸡娃方式和过程，其实和小镇做题家的没有本质上的区别——从这个角度而言，鸡娃，不过是新瓶装旧酒的一场运动。

Education不鸡娃，就输了？

《小舍得》的最后，因为孩子小升初而引起的事端圆满解决：田雨岚与孩子和解、与自己和解，选择给孩子自由选择的空间。

然而，回到现实当中来，家长也想洒脱地与自己和解，转过头来却被社会痛打：年轻人指着田雨岚说这样的母亲会把孩子逼疯，等到时过境迁，年轻人成了中年人，又在一次又一次和同事的饭局攀比中铩羽而归，选择给孩子报了一个又一个课外班。看，85、90后已经开始鸡娃了，00后还会远吗？

鸡娃这个词或许会落伍，但鸡娃的行为却永远不会停止。

所以，田雨岚看上去疯狂，却也只是很多平常家长的复刻——至于完美的大结局结局是否真实，可能只有生活才能验证。

在搜索引擎中输入“田雨岚”，就可以发现一种弥漫性的焦虑，和投射在角色身上的不接纳

因为太过真实，《小舍得》让很多人感到焦虑。不难发现，鸡娃的概念在很大程度上不是针对“娃”的，更多地是在精准投放到家长群体，给家长传递一种你不够优秀就不配养娃、“给我一打健康孩子我可以把他们培养成任何类型的人”的观念。

博导、藤校、清北背景……当高等学历人开始养娃，我等凡人偶尔会觉得就像自己还没有站在起跑线，就已经输掉了。

同样，对于被“鸡”的娃而言，其实他们一出生就站在了快车道，还是大家都在抢跑的那种，于是他们只有做到“抢”抢跑才能快人一步。万一哪个环节掉链子了，留给他们的就只有无尽的追。

当小学的门槛一高再高，连学前班的准入资格都很难拿到的时候，家长只有通过抢跑甚至于“抢”抢跑，才能抓住“宝贵的”人生前5年时间，让孩子在进入学校之前就获得顶尖的教育资源和资格。就像之前的那个段子说的那样，“孩子四岁，英语词汇量只有1500，在美国肯定是够了，在海淀肯定还不够”。这是调侃，却也反映出鸡娃竞争之激烈。

然而另一种角度来说，鸡娃这件事本身，或许只是在缓解家长的焦虑。很多家长无法接受自己如此优秀，孩子却平平无奇，所以把孩子塞进各种辅导班进行科学训练，试图弯道超车。

但也许当每个人都拼尽全力冲向同样的目标，且只有几个人能够获得最后的胜利时，大家都会感到疲惫不堪。

在这样的大环境下，那些“不鸡”的家长倒成为了一种异类。

在社交网站上，看到一位家长的发言：

我们不会勉强不会坐的孩子坐，也不会勉强不会爬的孩子爬。唯独在学习这件事上，家长会感到心急。这是因为他们找不到参照标准。已经抢跑了的人不焦虑，因为他们尝到了抢跑的甜头；还没有开跑的不焦虑，因为他们还没看到自己的差距；被剩下的中间部分，才会感到焦虑。

所以我选择等孩子慢慢长大，至于别人，又有什么好追的呢？

听起来是很浪漫的教育方法，然而不是没有见过一些家长，秉持“快乐教育”的观念，让孩子在“该玩的年纪”快乐地玩，然而在某次发现孩子和别人有非常大的差距之后，突然疯狂地、变本加厉地鸡娃，还会扼腕叹息自己以前为什么没有早点鸡娃。

不鸡娃，可能面临更大的压力，鸡娃，反而可能获得长期的心理上的轻松。这是支撑很多家长鸡娃的动力。

大家都鸡，你鸡不鸡？

鸡血虽好，可不要贪杯

写这篇文章的当下，我正在家中，一个长江边、经济较为落后的四线小城。每天傍晚和晚上，窗边都会传来小孩在小区里玩耍的声音。写着写着我的思绪就忍不住飘了出去，会忍不住地去设想这些小孩的以后和海淀牛娃们的人生轨迹会否有重合，人生前十年教育上的差异又会把他们带去多么不同的人生。

思索的结果是：我也不知道，而且没人会知道。因为他们会经历的是很长很长的一生，我们永远没办法说明哪种教育方式才是“最对”的，哪种人生才是最合适的。

鸡娃这件事本身脱胎于家长的焦虑和社会资源的稀缺，同内卷一样不是冲着某一个人或某一群人喊“stop”就可以停下来的事情。学前班筛选进入白热化竞争，而表达对大学生“空心病”和抑郁症关切的文章也获得了10w+浏览。

这很行为艺术。

回到最开头的那个问题，鸡娃这条路的终点到底会是哪里？小升初？中考？高考？大学毕业研究生？博士生申请？虽然不同的家长会给出不一样的答案，但肯定的是现在这拨鸡娃的家长，很难不把“和别人竞争”这件事延伸到子女人生路的每一阶段。

奇葩说选手熊浩曾经分享过一段话：

月亮悬在天上，遥遥远远；六便士就在眼前，不过俯首去捡。然而我们有可能一直一直低头捡六便士，最终居然被它驯化成了不看月亮的人。而六便士的魔力绵长：等你捡到6便士，你便想着60便士，待到捡了60便士，600便士又在不远处闪闪发光了。如果月亮不在心里而在天上，你我怕是会忘记月朗星稀的夜，然后慢慢地习惯，做一个永远低着头寻找六便士的人。

The Moon and Sixpence (painting) by Lee Beuther

对很多家长而言，鸡娃可能就是一个如捡六便士一样永不止歇的过程。他们希望娃成为优秀的人，等到娃挤进更优秀的那一拨人当中，他们又会希望娃能继续做优秀中的“最优秀”。

但也许，真正理想的教育是让娃有选择自己心中的月亮、建构属于自己的世界的权利，与此同时为ta提供“脚手架”式的支撑与鼓励，而不是拿着大棒和甜枣一边哄一边赶，只为了让ta顺着洪流向前盲目地奔跑。

然而生活毕竟属于每个人本身，作为旁观者，我很难给出“鸡娃”这件事是好或坏的答案，值得或不值得、懊悔还是庆幸只有经历过的人，也就是娃本人才有资格开口。同理，如果鸡娃“鸡”到违背孩子成长的规律，让ta失去了对生活和学习的兴趣，这样的教育也一定是失败的。

毕竟鸡血虽好，也不能贪杯啊。

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