后台接受到很多类似的问题：

大宝3岁多，总是不愿意和二宝分享玩具或者食物...

朋友带娃来到家里，别人玩什么都不给，大人觉得很尴尬...

一两岁娃玩自己的，吃自己的都还能理解，到了3、4岁反而轻易不让玩伴碰，大人看到了觉得很无语，不知道怎么破...

01、有分享，也有物权

不知道大家发现没？好像年龄都差不多，咋都是这些年龄段的娃有这些类似的问题？这是因为：3-5岁是娃的物权意识逐渐发展和发育的高峰。在这个问题的背后，有几个概念需要我们先想想。

物权意识

也就是知道这是自己的东西，换个角度来说，我们作为成年人，也知道什么东西是自己的，不是所有的事情、物件、经历都可以和大家分享的。

分享

分享是指一个人和其他人共同享用某种资源，也就是孩子和其他人分着享受、使用物件或者经验的过程。那这些可以一起享用的物品就有自己的物品、公共的物品资源。

如果孩子自己的物品，他又有清楚的概念，他们通常根据具体的物件的喜好程度、重要性和分享的对象等来决定是不是要和对方一起享用。

换位思考一下，如果是我们自己喜欢的东西，我们是不是那么心甘情愿地被要求拿出来和不喜欢的人享用？又或者能不能不经过我们的同意，就直接被交给其他人使用？

而对于公共的物品资源，根据分享物是否充足，分为高付出分享和低付出分享。高付出分享是指在分享物品时，现实情境会与个人的需要或利益发生冲突，如物品少而想得到物品的人数多；与之相反的是低付出分享，指分享物充足，孩子自己可以分得物品。

那我们也可以想象，物资充足的时候更容易做出分享的行为对不对？

02、尊重物权，引导分享

那么如何在尊重物权的前提下应对和引导3岁多宝宝的分享行为呢？

首先是尊重孩子的物权意识，同时帮助他学习物品管理的能力。例如可以和大宝一起准备私人储物箱，给箱子贴上标识，并且告诉大宝：以后他的东西都可以放在这里。如果放在公共区域的地方，那就是大家可以共用玩耍的地方。

其次是可以准备充足的物品，让孩子帮助分配东西。例如客人来家里，孩子可以帮忙给每个人或者每个小朋友分大家喜欢吃的食物。

第三是对于公共的物件，学习尊重大家的使用权。学习等待、轮流。例如滑滑梯，有人在玩的时候，先等等，等前面的滑下去了，再轮到我们玩。

第四是创造和利用机会，帮助孩子体验分享的乐趣。例如平时带孩子和其他人一起玩，小伙伴主动给玩具或者食物给孩子，我们可以告诉孩子：哇，小伙伴给你吃的，你分享了他喜欢的糖，很满足！小伙伴的玩具你也一起玩了，这样你可以玩到不一样的玩具！你也可以这样试试看！

第五是处理成人的尴尬。很多时候，有很多家人都知道孩子的东西要尊重想法，但是面对亲戚朋友的时候难免尴尬。这个时候不妨尝试和另外一个小朋友说：你很想玩小宝的玩具，但是小宝还想玩，你可以先玩这个等一等。这样来玩的小客人也学习尊重和合作，也处理好这些尴尬的时候。

需要避免的是，在孩子未准备好的时候，尤其是孩子因为保护物件而处于情绪状态的时候直接把物件给到其他人。试想一下，这样的经历如此反复的时候，孩子是否会信任大人？是会更加愿意共享还是偷偷地藏起来？

而在孩子尝试分享的时候，我们还可以做的，是尝试先让他知道或者相信分享的物件是可以拿回来的，他的物品所有权是可以得到尊重和保护的。这样经验多起来，孩子体验到分享的乐趣，才会更多自发地用这样的方法来解决类似的冲突和需要。

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