卡尔夫生平简介

卡尔夫出生于一个健全的中产阶级家庭，从小受到良好的教育，有梵文和中文的学习经验，很早就对东方哲学，特别是道家哲学产生浓厚的兴趣。卡尔夫接受过良好的钢琴训练，甚至还曾到意大利学习罕见的书籍装订手工艺。

29岁时，卡尔夫与一位英国的银行家结婚。由于世界大战和德国的入侵，夫妻长期分离，后来在1949年离婚。卡尔夫成为单亲妈妈，带着三岁和十岁的儿子生活。

恰巧荣格一家在她所居住的房子附近度假，而她的大儿子与荣格的孙子成为了好朋友，借由孩子们的交往，卡尔夫认识了荣格及其夫人爱玛·荣格。45岁的卡尔夫在苏黎世的荣格学院开始了6年的研究课程，并接受爱玛·荣格的心理分析，也直接和荣格一起处理若干特殊的个人议题。

1954年，她在苏黎世的一场学术会议中听到洛温菲尔德的世界技术，1956年在征求荣格的意见后，前往伦敦进行了一年的世界技术的学习，期间，她也受教于唐纳德·温尼科特（D·W·Winnicott），并且与儿童分析师米歇尔·福德汉姆（M·Fordham）交换专业方面的意见。

东方哲学也对卡尔夫的沙盘游戏带来全新的灵感，她与日本禅师铃木大拙有交往。虽然她没有正式学习禅修，但与一些禅师的对话，让她得以证实，沙盘游戏中隐含了禅的核心精神，它们都强调，“创造一个能够唤醒并支持个案自我疗愈力量的空间”。而这个空间，应该就是后来卡尔夫所强调的“自由受保护的空间”。

——摘自马丁·卡尔夫（多拉·卡尔夫的儿子）为卡尔夫的著作《沙盘游戏：治愈心灵的途径》（2003年的英文新译本）撰写的序言，马丁·卡尔夫也是一位沙盘游戏分析师。

一、如何开始沙盘游戏？

《沙盘游戏：治愈心灵的途径》，是沙盘游戏创始人多拉·卡尔夫（1904-1990）的代表作。卡尔夫在书中提供了9个具有代表性的案例，非常详细地描述了个案的治疗过程，包括个案的现实问题、背景、初始印象、如何开始沙盘游戏及沙画分析等，我们在个案中也可以看到她如何与孩子用游戏、音乐和绘画来建立信任关系和进行工作。编者注：下文通过书中的几个案例，向大家呈现卡尔夫是如何开始沙盘游戏的。

在该书“第二章 克里斯：焦虑的九岁小男孩”中，卡尔夫描述了她是如何跟孩子介绍沙盘的。

在第一次见面的时候，卡尔夫留心观察孩子所传递出的非言语信息。当她看到孩子的目光落在一把玩具枪的时候，她便问他想不想玩？卡尔夫注意到克里斯“防卫性地移了移身体，动作虽然细微，却将他心中的害怕表露无疑”。

卡尔夫又观察到克里斯瞥了一眼沙盘，于是开口问他：“你有玩过沙吗？”

“有，以前玩过”克里斯回答，“但是，现在只有我小弟才适合那玩意，我的年纪太大，已经不适合了。”

于是卡尔夫接着说：“不过，我猜你一定没有在沙堆里玩过像这样的玩具和小物件。”卡尔夫把她的收藏品展示给克里斯看。于是，克里斯果然被吸引住了，并立即玩了起来。

这也是我们经常与孩子工作时，所用到的沙盘游戏开始的方式。

而在第三章的个案中，卡尔夫在第一次会面时，并没有提出沙盘游戏。因为卡尔夫确定他暂时不会想玩，甚至“不敢强迫他这么做，因为强迫会使他离得更远，甚至还会伤害他的尊严”。于是，第一次他们谈论了一些学校发生的事情和拉丁文的学习，但是金恩开始打呵欠，表达他完全不感兴趣。卡尔夫注意到这些，但是觉得这种兴趣缺乏的真正原因并没有被发现。

然而，第二次的会面，金恩却出人意料地主动提出要玩沙盘游戏。

这或许给我们一个提示，我们不能强迫来访者去开始沙盘，而往往这种不强迫和尊重，正是体现了沙盘游戏的自由与保护的理念，可以促使来访者自发地开始沙盘游戏。

第五章是一个叫做布莱尔的患有遗尿症的12岁男孩的案例。由于一开始，布莱尔的母亲就希望可以在8天之内解决孩子的问题，卡尔夫考虑再三，答应试一试。

于是在第一次见面时，卡尔夫就邀请布莱尔进行沙盘游戏。卡尔夫声明，一般情况下，她的治疗程序不会如此仓促。而布莱尔虽然愿意进行沙盘游戏，但对于沙盘游戏的作用表示怀疑。于是卡尔夫就对他做了一番解释。

文中是这样描述卡尔夫的处理方法的：

“也许我可以从沙画中发现他问题的根源所在。我跟他说，这种知识是根据我长期以来的研究所得，而且，如果我可以发现他的病因，或许我就能帮助他。接着，我又进一步解释道，我们每一个人对于自己都还有许多未知的地方；有时这些未知之处是可以帮助我们的好想法（good idea），有时它们是造成我们困扰的坏想法（bad idea）。我向布莱尔说明，当他在玩沙时，这些想法很有可能会浮现出来，我希望能够透过它们寻找出是否和尿床有关的信息。”

二、对于初始沙盘的象征性分析

在对沙盘游戏的理论介绍部分，卡尔夫强调了象征对于沙盘游戏治疗的重要性。我们知道，卡尔夫非常重视初始沙盘，她认为，通过象征性的分析，我们可以在初始沙盘中找到来访者的问题所在，同时也能找到解决问题的线索。

在她的书中提及的9个个案中，卡尔夫都非常详细地对来访者的初始沙盘进行了分析。我们以第一个个案中，卡尔夫对9岁小男孩克里斯的初始沙盘的象征性分析为例，来学习卡尔夫的沙盘游戏分析态度和方法。

案例分享：9岁小男孩克里斯的初始沙盘分析

9岁的克里斯主要因为学习和逃学的问题被带到卡尔夫这里接受帮助。克里斯的第一个沙盘是这样的：

他先在沙盘中央堆出一座大山，并且小心翼翼地挖穿一条隧道，直到眼睛可以直视无阻，方才露出满意的神情。……他看中一间小房子，把它放在沙盘的左小角，然后在它旁边放一个秋千，同时用栏杆把这些东西围起来，没有预留出入口。

此外，他也在山顶种一棵高高的白杨树，并且在树荫下放一个坐在长凳上的小男孩，还有一条羊肠小道从沙堆通往较为下方的平地。”

然后，克里斯就选择了坦克、士兵和武器，开始玩攻击整座山的游戏。

在离开游戏室之前，他突然把一座加油站放在沙盘的左侧边缘。

卡尔夫首先分析这个沙盘：

“在我看来，这幅沙画一方面展现了一个宁静的情境——很可能是他目前的居家生活方式：一间房子，一个小花园和一名坐在秋千上的小男孩，克里斯在这里似乎觉得很自在；同时，山顶白杨树下的小男孩也是他认同的另一个对象。”

接着，卡尔夫对树的象征性做了一番阐述：

“树木自古以来便盘踞在人们的脑海里，它的根苗深植于肥沃的土壤中，树干朝天笔直而立，枝丫四处伸展有如皇冠；春天时繁华似錦，秋日则果实累累。树木的成长周期宛如人生四季，它在许多文化里都被认为是生命之树：人们在树荫下寻求庇护，摘取果实缓饥解渴。……树木具体表现了‘保护’和‘滋养’这两种元素。”卡尔夫将树的象征与克里斯的现实问题联系起来：

“克里斯在山顶上想象他的生命之树。在树荫下，他渴望发展一些才华，以便让自己在现实世界里有适当的落脚之处；山边四起的战火则代表他的愿望正受到威胁。对他而言，外在世界似乎是一个难以攻克的对手，于是他焦虑地退回自己的圣域，也就是在他家四周用栏杆围起来的避难之所。”

然后，卡尔夫对于沙盘中的“山”进行了联想。她觉得那座山让她不由自主联想起孕妇隆起的腹部。她问自己：“为什么这座山成为士兵们攻击的目标？这是因为他妈妈曾经在怀孕时碰到不幸的事情吗？还是因为这个小男孩想要从母亲以外的女性身上寻求抚慰，才使他构想出山顶白杨树下的呵护的情景？”卡尔夫于是决定要跟克里斯的母亲讨论已得到一些相关信息。

克里斯的妈妈所提供的信息证实了卡尔夫的设想。克里斯的妈妈由于小时候自身生活的困难，总是觉得身体不舒服，特别是会肚子痛。结婚后，则是很怕怀孕。等到怀孕，又对于分娩充满恐惧。即使生产过程顺利，她又开始对于照顾婴儿产生了新的恐惧。母亲的恐惧和焦虑不但没法为克里斯提供安全感，甚至这些恐惧可能已经转移到孩子身上。

另外，克里斯幼年的一些意外遭遇也可能加重了他对于外界的恐惧。例如，被电到；因为做过手术而对医院产生的恐惧；怕黑，怕独自一人晚上待在楼上的房间；还有，小学二年级的一位老师管教学生的方式非常粗暴不当，使得克里斯变得更加焦虑，最后终于导致他逃学。

卡尔夫认为，对于克里斯来说，当务之急就是要提供给他必要的安全感，这样他才有能力可以自己去面对生活上的难题。卡尔夫指出，克里斯的沙画显示“他正在寻找一个家庭以外的安全处所”，“由于他正在追寻一个象征性的母亲，因此他期待自己在山上受到白杨树的庇佑”。

卡尔夫接着又对树的象征做了扩充：“这棵树也是自性的象征，树不只表现母性的阴柔面向，其笔直的树干也具有阳刚的意蕴，所以它也承载着结合阴阳的意味。”

卡尔夫最后指出了初始沙盘中能够帮助克里斯的部分：“我希望这男孩内在的自然能量能够开始聚中；另外，我也很高兴克里斯在最后一刻，将一座加油站摆在沙盘的左侧边缘，这代表新能量未来可以从无意识中涌现的契机”。

声明：本站内容与配图部分转载于网络，我们不做任何商业用途，由于部分内容无法与原作者取得联系，如有侵权请联系我们删除，联系方式请点击【侵权删稿】。