有朋友问：在我国心理门诊中运用较多的心理测验有哪些？

今天推荐的书是《心理测量实用教程》，希望您读后有更专业的收获。这里节选书中内容做简单的回答。

心理评估（psychological assessment）

人的心理是非常复杂的，包括心理过程（认知、情感和意志）和个体心理特征（能力、气质和性格），这些心理现象都可以用一些手段和技术来做定性描述和定量分析，包括临床晤谈、行为观察和心理测查等。这些手段可单独使用，也可以与其他手段联合使用，取决于使用目的和评估对象。

运用各种手段从多个侧面收集某一心理现象或某一个体的信息，对其做全面、系统和深入的客观描述和分析，这便是心理评估。心理评估主要对个体心理特征做出客观描述，心理过程主要用实验手段来研究和描述，但个体在每一心理过程中还存在量的差异，这种差异也可用心理评估技术来描述。

在西方一些国家，工业革命成功后，对劳动力的需要急剧增加，且分工日益精细，因而有了专门人才的训练、人员选拔与职业指导的需要，这是促使测量发展的重要因素。19世纪，在欧洲和美洲开设了一些护理精神疾病患者的特别医院，因而急需确定收护标准和客观化的分类方法，这是促使测量发展的另一重要因素。

除了我们昨天提到了心理测量学之父高尔顿爵士（Francis Galton）。书中还提到美国心理学家卡特尔（J.M.Cattell）和法国心理学家比奈（Binet.Alfred）。

在心理测量的发展史上，美国心理学家卡特尔占据了特别突出的位置。卡特尔早年留学于德国，从师冯特（W.Wundt）。1888年，在英国剑桥大学任教期间，与高尔顿过从甚密，深受其影响。他于1890年发表的《心理测验与心理测量》一文，首创了“心理测验”这个术语。

比奈，1875年生于法国尼斯市。1904年，法国教育部组织一个委员会，专门研究公立学校中低能班的管理方法，比奈亦是委员之一。他极力主张用测验法去辨别有心理缺陷的儿童，经过细心研究，次年与其助手西蒙（T.Simon）发表一篇论文，题为《诊断异常儿童智力的新方法》，在这篇文章中介绍的就是世界上第一个智力测验：比奈-西蒙量表。目前世界上的智力测验为数众多，其基本原理和主要方法都是由比奈奠定的，在心理测量的发展史上，比奈的贡献是不可磨灭的。

心理咨询和咨询治疗的有效性，不仅取决于咨询人员对心理咨询的性质、过程的正确认识，熟练掌握心理咨询的原则、方法和技能技巧，同时还有赖于对求助者心理特性、行为问题性质的正确评估和诊断，以便于提供适当的指导、帮助和行为矫正训练。因此，心理测验在心理咨询中有重要意义。

目前，在我国心理门诊中运用较多的大致有三类心理测验：智力测验、人格测验以及心理评定量表。

（一）智力测验

目前，常用的量表有吴天敏修订的中国比内量表，龚耀先等人修订的韦氏成人智力量表（WAIS—RC）、韦氏儿童智力量表（C—WISC）和韦氏幼儿智力量表（C—WYCSI），林传鼎等人修订的韦氏儿童智力量表（WISC—CR）以及张厚粲主持修订的瑞文标准型测验（SPM）和李丹等修订的联合型瑞文测验（CRT）等。这类测验可在求助者有特殊要求时以及对方有可疑智力障碍的情况下应用。

（二）人格测验

人格测验目前应用较多的有艾森克人格问卷（EPQ）、卡特尔16人格因素问卷（16PF）以及明尼苏达多项人格调查表（MMPl）等。人格测验有助于治疗者对求助者人格特征的了解，以便于对其问题有更深入的理解，并有针对性地开展咨询与心理治疗工作。其中，明尼苏达多项人格调查表（MMPl）还有助于咨询师了解对方是否属于精神异常范围。

（三）心理评定量表

心理评定量表主要包括精神病评定量表、躁狂状态评定量表、抑郁量表、焦虑量表、恐怖量表等。这类量表用法及评分简便，多用于检查对方某方面心理障碍的存在与否或其程度如何，并可反映病情的演变。

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