不知不觉间，学期已近尾声。

这是一个不同寻常的学期，在这个学期，我接到的家长来电咨询数远超出以往年份。整理这些资料，写一份较为完整与详实的数字分析报告，是我近期最重要的一个工作任务。

今晚，翻开工作记录本，查阅数据，发现了一个有趣的现象，就是面对不同的来电家长我都问了同样的问题：你觉得你的孩子需要接受心理辅导，那你的孩子愿意接受心理辅导吗？更为有趣的是，当我抛出这个问题后，绝大多数家长都会告诉我，不能确定孩子是否愿意，要和孩子商量一下。

为何要问家长这样的问题呢？那是因为学生心理辅导工作需要真诚与保密，更需要尊重与伦理的支持。

这个学期，我接到的所有家长来电，都几乎是充满焦虑味道的。心理辅导有一个很重要的特点，就是要与来电者进行情绪疏导与干预。我们的很多家长，在电话接通后直接问我的第一句话往往是“老师，我家孩子需要面询，我想预约一下。”

是否要进行面询，我需要先了解孩子信息进行评估。如果评估后，发现孩子确实需要面询，我会及时安排面询时间。但是，面讯需要孩子到我们的分站现场，孩子一定要真心实意面对我们的心理老师，心门才能主动敞开，接受老师的辅导。如果孩子不愿意接受心理辅导，只是家长的一厢情愿和一味强制，那只会加剧亲子矛盾，破坏亲子关系。

对不同来电家长问了这样的一个问题之后，我发现，有的家长做得不错，在给我打电话之前，已和孩子达成共识。面对这样的家长，我一般会以最快的速度安排孩子的面询事宜。可是，有的家长真的是一厢情愿，因为孩子抗拒心理辅导，更抗拒家长，这样的家庭充满了亲子矛盾，有的家长属于高控型家长，有的家长属于不管型家长，早和青春期的孩子心有了隔膜与距离。

面对这样的家长，我需要进一步和家长进行沟通和心理教育，先告诉家长，孩子虽然是未成年人，但是一样是有自尊的个体，需要我们去充分予以尊重。

因而，家长需要做的是稳定好自己的情绪，找到亲子矛盾的关键点，及时修复和孩子的关系。亲子关系和谐了，家庭氛围就会融洽美好，孩子置身于其中，无论遭遇什么挫折，都能找到疗愈的力量及奋进的方向。

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