团体案例督导一直是华康心理培养咨询师, 快速提升咨询技巧不可缺少的环节。

每次督导时呈报个案的咨询师在黄凌谊院长的指导和同行的帮助下，往往都能快速澄清咨询思路、提升咨询技巧的学习过程，帮助自己更好的和来访者工作，是大家都很期盼的一次思想交流盛会。

今天是2019年度的最后一次的专家督导，华康心理的十多位咨询师以及4位观摩组学员在黄凌谊老师的引领下，开展了这次团体督导学习，这次督导到场人数之多让督导的氛围显得既隆重又轻松。

在大家集体探讨和交流中，把一个隐藏在云雾中的“男孩”个案抽丝剥茧的进行了梳理，探讨了咨询的前进方向。

这次督导问题是：

1. 如何对该来访者进行心理评估？

2. 对n年前的创伤事件该如何进行处理?

在提问环节，大家对来访者的成长史，与父母的关系，父母之间的关系，来访者与其太太的关系等信息进行了追寻和讨论，引出对“具体化”这个重要的技术的学习。

具体化技术是咨询师在聆听来访者叙述的时候，发现来访者陈述的内容中有含糊不清的地方，以“何人、何时、何地、有何感觉、有何想法、发生什么事，如何发生”等问题，协助求助者更清楚、更具体地描述其问题。

咨询师在这个个案中没有采用具体化技术，对于很多资料收集不完整。没有具体化的来访信息，咨询师难以做出准确评估。在院长询问大家的感受时，在场的咨询师感受到放风筝；心慌；好奇，想走近来访者；像一朵云；晕的感觉等不同感受。

在来访者陈述的很多点都可以采用具体化技术，比如来访的成长过程他是怎么长大的？他因何原因怎么不上学的？应激事件发生时有应急反应，是否有具体症状？创伤事件发生在什么时候，当时怎么处理的？有没有应急性精神障碍？等等。

分享一：

在处理来访者的未完成事件时怎样更有效的“具体化”，既包括咨询师的提问方式还包括咨询师自己立场的坚定。也更清晰了“具体化”和“澄清”的过程来访者的情绪就会流动起来，同时情绪宣泄过后就会有一部分的减降。

另外再次深刻体会了咨询师在咨询室外的关系反应模式是会和在咨询室内一致，这是一个人个性稳定化的表现。所以在咨询室外的学习和关系中成长自己是在更好的打磨自己这个工具，只有自己修通的地方才有可能带领来访者修通，这也就是院长经常说的“自己有的才能给到来访者”。

分享二：

具体化技术不陌生， 但今天的个案中在提到n年前创伤的时候，院长和孟老师讲了如何通过细节把来访者经历的事件进行填充，提的问题具体到什么时候，什么天气，当时是怎样的情况，ta是如何说的？你是如何回答的等等， 让我了解到对创伤处理的一点苗头。

这几天正面对自己的咨询中的困惑还没有找到答案，今天的督导让我看到解决的方向。什么是潜意识？过去未完成事件皆为潜意识。对未完成事件进行完形，在对细节的描述中把内容充实进去，让来访者曾经具结的感受和情绪进行流动，把一件一件事情的边界绘制出来，这就是帮来访者把模糊的记忆和感受进行具体化。

分享三：

将重要事件具体化。满地的线头，根据咨询目标来确定收集资料的主要方向，然后对重要事件进行具体化。从询问细节走近来访者，越细节越好，既可用于评估，更可通过谈论细节不着痕迹的带出来访者的情绪。当情绪有所松动，慢慢流动起来，得到宣泄时，焦虑就得到一定程度的缓解。

同时情绪本身就是潜意识的语言，看到情绪的同时，就找到了进入来访者潜意识的突破点。有种恍然大悟的感觉。

分享四：

有了咨询目标以后，收集材料需要围绕目标来收集，而且需要具体化，立体的去了解来访者。从点到线，逐渐深入，在这个过程当中，让来访者可以回到那时那刻产生画面感。因为画面感可以调动来访者的情绪，让情绪流动起来，对于来访者来讲也是情绪的一种处理。

同时帮助咨询师更加深入的去走进了来访者。当来访者的情绪有所松动的时候，咨询师可以按照一个引导，帮带着来访者体会不一样的感受，或者是不一样的想法。通过这样的方式，一次一次的深入，一次一次的强化，逐渐去解决来访者一个一个的问题。拼图是要从点到线，从线到面，一边完成这个人生拼图，一边处理来访者的情绪。咨询师在处理来访者情绪的时候，需要有强大的承受力可以承受，和来访者一起待在他的情绪里的这样一种状态。

经过这次专家督导，呈报个案的老师表示看到自己的反移情，处理在咨询中的引发的焦虑情绪，咨询思路更清晰了。

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