妈妈：宝贝，再玩5分钟我们就回家了。

宝贝：嗯嗯，知道了。

过了五分钟…

妈妈：宝贝，5分钟到了，我们回家了。

宝贝：妈妈，我还想玩，我还要玩5分钟嘛。

妈妈：…

带娃的爸爸妈妈们是不是这样的场景很熟悉：说好了看完这集动画片，说好了但是到时间了又开始各种“作”；明明说好了再玩5分钟就刷牙，但是时间到了又讨价还价，不答应的时候还又哭又闹。怎么不能都好好的呢？

首先，爸爸妈妈们因为时间的需要、事情的安排、孩子的健康的考虑等等，是有这样一些需要孩子合作的可能的。孩子想玩，但是时间可能很晚了，需要休息，爸爸妈妈有这样的健康意识，孩子是不清楚的。所以，做出决定前，我们最好是能评估这个活动能安排的时间、对孩子的影响，然后再来和孩子提前说明并且做好约定，并且尽可能简单明了，让孩子清楚合作的内容的。

那么是不是我们可以有明确的指令和要求，孩子就能合作呢？这里还有几点需要考虑的：

1.孩子是否能够有意识，能够理解到约定的内容。在前面的情景里面，孩子虽然知道合作的内容是时间到了回家，但是对于“5分钟”可能是缺乏概念的。通常具体的声音、可视化的提醒方式是孩子比较容易理解和预测的。例如调一个闹钟，时间到了闹钟响了就是告诉我们结束了；或者准备个沙漏，让孩子看到沙子完全留下后就表示结束等等。

2.孩子是否能够预测结果。孩子通常预测不到时间到的时候可能的结果。例如他们不知道5分钟积木会搭建成什么样子，可能很想继续完成；又或者他们不知道自己累过头会睡得不好还容易有情绪。如果我们能够预测的时候，可以尝试在约定的时候告诉孩子为什么，以及后面出现这些变化的时候还是会遵循约定来安排，但是可以在其它时候来完成。这样会让我们的指令更加清晰明了，也让孩子容易了解后面的情况来安排。孩子会更愿意合作。

但是，即便我们都已经做了前面的各种努力了，孩子却还是讨价还价，怎么办？孩子常常会有需要和想法的时候就用尽办法，但是有些时候需要合作和调整，却是不知道的。

在孩子开始讨价还价的时候，尝试解读ta的想法和需求。如果孩子是觉得好玩和有趣，可尝试表达理解：***真是很好玩，让你很想玩下去；如果孩子是觉得东西弄不完了，有些遗憾，尝试说：真是很想今天能完成这个，做不完有点小遗憾，妈妈能理解。

坚定立场的前提下，尝试提出建议：“我知道这个很好玩，我保证我们还会安排下一次！”，“我们可以挑时间再来”等等。

重新说明约定和需要：但是真是太晚了，我们需要回家了。我们需要~~~

尝试有限制的选择——既坚定地坚持约定的内容，但是又给予孩子选择的机会。你是想妈妈抱你出去，还是爸爸和你开飞机出去？

大人的态度是很重要的，需要理解的态度来传递理解的情绪感受，中立坚定地说出约定，如果孩子有情绪，尽量保持自己中立的态度给予“温和的接纳”。毕竟和自己预期的不一样时，总是难免会有一些不痛快的。

如果孩子还在玩，尝试行动起来，让ta看到大人的开始行动，例如开始收拾玩具、去门口穿鞋、告诉ta再数5下妈妈会关灯进房间，在大人行动起来的时候，孩子通常会对约定的内容有更清晰的认识，并且在行动上行动起来。

如果孩子这个时候有情绪，尝试让自己保持中立的态度，让ta知道你爱ta，避免大声地斥责，在ta情绪好一点的时候该做什么做什么。例如该去刷牙就和ta一起洗洗脸去刷牙，亲亲ta告诉ta这样做值得鼓励的地方。例如：你可以到时间就刷牙，这样照顾自己和学习安排好时间，是很棒的宝贝做的事情！

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