很多家长都为孩子的学习问题头疼不已，特别是辅导做作业的时候简直让人崩溃，新学期已经开始了，你是否由于孩子的作业问题而烦恼呢？有的孩子写作业不主动、不认真、磨蹭、易分心，家长却也没有好的解决方法，今天就为大家介绍孩子做作业慢拖拉怎么办，以及孩子做作业磨蹭的原因。

孩子做作业慢拖拉怎么办孩子做作业磨蹭的原因

时间观念

孩子磨蹭很大程度上也因为他们还没有树立时间观念。

一是让孩子明白时间重要。给他指出磨蹭的后果，讲讲名人珍惜时间的故事，在醒目的地方贴上有关珍惜时间的名言警句，让他认识到时间是最宝贵的财富。

二是教孩子学会安排时间。与他一起制定生活日程表，明确作息时间，以及洗漱、吃饭、放学后做作业和看电视各多长时间。学习计划更得详细。需注意的是，时间安排要以孩子为主，这才能让孩子主动遵守。家长充分信任又适度指导，当然，前几次可指导多一些。

三是开展一些计时类游戏。为孩子准备一个计时秒表，教他比速度，跟家长比，跟同学比，现在跟以前比。平时也可以玩，比如比赛看谁吃饭快，看谁穿衣服快等。

以身作则

很多时候，身教胜于言传。一流的家长做榜样，二流的家长做教练，三流的家长做保姆。

如果你在吆喝孩子写作业时，自己却跑去看电视、玩游戏、打麻将了，那可不要怪你家熊孩子怼你，“你自己去玩，却让我学习，凭什么呀!”

若想改掉孩子磨蹭习惯，首先家长要做到做事不磨蹭，其次能够克制玩游戏或看电视的欲望，如果能够在孩子学习的同时在他旁边一同学习那更好。

令行禁止

一些家长尤其是祖辈习惯于口头斥责孩子，下很多空头命令，却没有有效的手段让孩子立即整改。后果就是，孩子开始漠视家长的权威和命令，同时孩子的自尊也容易被伤到，导致他出于对自尊的维护而故意与家长对着干。“你说我不听话，让我马上去写作业，那我就偏要拖拖拉拉的。”

另外，家长这种很弱的行为模式也会传染给孩子。有的孩子因为学习基础差，作业不会做，或者之前作业拖拉太多，存在焦虑和畏难情绪。如果家中有这样管不下来就不管了、向孩子妥协的大人，就容易让他模仿自暴自弃。“反正也完不成了，就不完成了呗。”(潜台词：大人就是这样的，做不到就可以妥协的啊。)

所以，能用商量的语气就不要下命令，下了命令就一定要孩子做到。

责任意识

有些家长喜欢事事管着孩子，穿衣、吃饭、做作业，甚至喝水等等，对孩子不信任、没耐心，很多事情都替孩子一手包办，或者干预过多。

孩子养成对大人的过分依赖后，一旦要他自己做事，他就磨蹭着，等你们“伸出援助的双手”。甚至会有错觉，我吃饭是大人们的责任，写作业也是，作业完成不好，是你们督促不力、指导不好。惹我不开心了，我就可以不写作业以表达不满。

缺乏责任意识是很多孩子磨蹭的根源性原因，那么如何培养孩子“事情自己做，后果自己担”的责任意识？

一是要适当的放。从中国式喂饭开始，每顿限定吃饭时间，到点就收碗盘，至于他吃不吃，选择吃什么，给点提醒建议就好，剩下的就由着他吧。

二是划清界限并明确家长的责任。关于孩子写作业，家长需要做的是，帮忙制定计划、培养学习兴趣，适当陪着他指导他。可千万不要孩子作业没完成你比孩子还着急呀，也不要指手画脚帮孩子做。

三是适度让孩子付出代价。可以试试，不催促，由着他慢吞吞写作业，让他因完不成而受老师批评。但是，这不能被当做主要方法，尤其是家长的惩罚如果过多过重，会给孩子留下心理阴影，产生抗拒心理。

学习动力

树立责任意识是让学习成为孩子自己的事情，激发学习动力则是让学习成为他喜欢的事情。

如果父母唠叨过多，惩罚太重，会让他将学习跟很多负面的评价以及不愉快的记忆联系到一块，比如多次因学习而起的家庭冲突，因学习而失去的游玩机会，那肯定打心底抵触学习。

激发学习动力的关键是，注意其学习时的情绪，尽可能给他愉快的感受。

家长宜采用鼓励式教育。在他表现好时，及时表扬鼓励，强化其行为，或者每次表现好就记一个小红星，小红星达20个满足他一个愿望。

可以帮他制定小目标并不断完成，给他成功的体验，尤其是碰到一个需很多时间精力才能完成的学习任务时，将它分解成若干个小任务，化难为易，克服畏难情绪。

让他停止看电视或游戏而开始学习时，给一定的缓冲时间，比如让他自己同意在10分钟后去写作业。

专注时间

据研究，低年级学生一次注意力集中的时间仅为10-20分钟，中年级为30分钟左右，高年级可达40分钟以上。假如要求一个低年级男孩一次性学习1个小时，他当然会坐不住，写一个字走神5分钟，自然就拖拖拉拉了。

家长可以给孩子的学习时间分段，比如要求他在15分钟内必须专注写作业，每隔15分钟可以歇一会，喝喝水，说说话，慢慢的一点点延长专注时间。

平时在孩子专注做他喜欢的事情，比如画画、搭积木时，不打扰，等他做完，也能培养其专注力。

安静环境

孩子写作业时要足够安静，家长尽可能不去打扰，也不要来回走动，大声喧哗。

孩子的书桌要干净，上面只摆放作业和文具，减少不必要的干扰。

关爱

重要的事情说三遍!这一点做不到位，恐怕任何方法的效果都要打个大大的折扣。

倘若孩子生活在一个不健康的家庭环境中，负面情绪满满，就难以有学习的动力。和谐的家庭氛围，家人足够的陪伴，满足了孩子安全感的需求后，他才有可能主动学习。

暑假期间，8岁的外甥来我家呆了半个月。初来时，他兴高采烈，我却压力山大，因为他是欠着大半个暑假的作业债来的。我得帮他制定学习计划，还得监督他完成每天至少三四个小时的学习任务。前一周还基本能完成任务，我用了些小技巧帮助外甥克服磨蹭的习惯，有时严厉，他表现不好就惩罚他第二天不准出去玩。

后一周，我陪伴和鼓励少了，外甥也似乎变的不听话了，直到一天，我发现自己被骗了，他竟拿前几天写的练字纸充当当天完成的练字任务。我数来数去，实际上那两天他一页未写，却跟我说写了!那一刻，我很生气，枉我那么信任他，他竟如此糊弄我。同时，也很难过，我想我真的管多了，管严了，我是有多么的让他失望和愤怒啊，以至于如此诚实的小男孩都学会了用小伎俩和谎言来反抗。

那天，我把外甥叫进书房，我说，“你数数总共完成多少页了，算一算后面每天要写几页。”他数了两遍，结果却不一样，然后说话越来越没底气，小脸越来越憋的通红，我知道，留给他这份记忆应该够了。最终并没有指出他撒谎，因为，我不忍伤他自尊。

最后几天，再也没有严厉，而换之以一次次的谈心，终于，他告诉我，“爸爸妈妈要生小宝宝了，这三个月都没带我出去玩，我不开心。”“你们不带我玩我就不写作业。”

当我将差点脱口而出的“你不好好写作业我们就不带你玩”咽回肚子后，我瞬间明白了，原来，孩子写作业不认真、磨蹭，是他们对大人有意见了啊。放弃跟他在道理上的较劲，多一些情感上的关注，也许才能让他重新信任我。

我告诉他，“之前是舅舅不对，不该不让你玩，你放心，承诺你的做陶瓷、看孔雀等等这几天都会带你去，希望你开心一点。学习计划你自己也会做了，就自己安排吧，别欠下太多就行。”

后来问他，“知道为什么你作业完成不好还带你去玩么？”

“因为是最后两天，再不去就没机会了。”

“不是的，主要是因为舅舅不忍心看你难过啊。”

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